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如圖，杠桿OA在圖示位置靜止，畫出阻力臂l 2 及最小動力F 1 。

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．

在探究“二力平衡條件”的實驗中，某小組設計組裝的實驗裝置如圖所示：
（1）實驗時，小明發現當向左盤和右盤同時加入一個想到這里的砝碼時，木塊處于靜止狀態．此時木塊在水平方向受到兩個力的作用，這些力是平衡的．小明再把右盤中的砝碼換成一個較重的砝碼時，發現木塊仍然處于靜止狀態，出現這種現象的原因是木塊受到向左的摩擦力，要減少此原因對這一現象的影響，請你對該實驗裝置提出改進意見：將木塊換成小車，減小與桌面之間的摩擦力．
（2）保持F₁和F₂相等，用手將木塊扭轉一定角度，松手后瞬間，木塊不能保持平衡狀態．實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足在同一直線上的條件．
（3）由此得知，作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，且作用在同一直線上，這兩個力就平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．從車床上剛剛加工下來的鋁件溫度都很高，這是因為做功（選填“”做功或“熱傳遞”）使鋁件的內能增加了．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．

如圖是小芳同學探究“平面鏡成像的特點”實驗裝置．
（1）在實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點，便于確定像的位置
（2）在豎立的玻璃板前放一支點燃的蠟燭M，可以看到玻璃板后面出現蠟燭的像．小明拿另一支大小相同的蠟燭N在玻璃板后面移動，直到它跟蠟燭M的像完全重合．由此可以得出的結論是像和物大小相等．
（3）實驗時，小芳同學應M（填“M”或“N”）側觀察蠟燭M經玻璃板所成的像．
（4）細心的小芳透過玻璃觀察蠟燭M的像時，看到在像的后面還有一個較模糊、與像有部分重疊的像，出現兩個像的原因是玻璃板比較厚，蠟燭經過兩個反射面都會形成像．在實驗中應選擇較薄（厚/薄）的玻璃板進行實驗．
（5）經過三次實驗，記錄的像A'、B'、C'與物A、B、C對應的位置如圖所示．觀察記錄之后，將N蠟燭撤掉，拿一張白紙放在剛才N蠟燭的位置，卻沒有承接到M蠟燭的像，這說明平面鏡成的是虛像．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．一個完整的電路，應該包括四部分，分別為：電源、開關、導線、用電器．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．在“測定額定電壓2.5V的小燈泡正常發光時電阻”的實驗中：

（1）小剛同學連接了如圖1所示的實物電路，請指出電路中兩處連接不恰當或錯誤的地方，并在圖2方框中把電路圖補充完整．
①滑動變阻器同時接了上方兩接線柱 ②電壓表選擇量程過大
（2）檢查電路連接無誤后，閉合開關，調節滑動變阻器，當電壓表的示數為2.5V時小燈泡正常發光，此時電流表示數如圖3．通過小燈泡的電流為0.36A，小燈泡正常發光時的電阻為6.9Ω．（保留兩位有效數字）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．

給你一個合適的電源（電壓未知）、兩只開關、一只電壓表、一只定值電阻R₀、導線若干，怎樣測出一個電阻器的阻值R_x？
（1）在如圖的方框中畫出實驗電路圖．
（2）寫出實驗簡單步驟（用字母表示物理量）：
①閉合開關S₁，斷開S₂，讀出電壓表的示數U₁；
②閉合開關S₂，斷開S₁，讀出電壓表的示數U₂；
③測出的R_x表達式為：R_x=$\frac{{U}_{1}{R}_{0}}{{U}_{2}-{U}_{1}}$．（用測出的物理量字母表示）
（3）在本實驗中，定值電阻R₀的作用相當于一個電流表．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．小明測量額定電壓為2.5V的小燈泡在正常工作時的電阻，使用的電源電壓為4.5V．
（1）圖甲是他連接的實驗電路，其中有根導線連接錯誤．請你在錯誤的導線上畫“x”，并用筆畫線代替導線畫出正確的連線．

（2）電路連線錯誤改正后，閉合開關，發現電流表有示數，電壓表無示數．燈泡不亮，故障原因可能是：燈泡斷路．
（3）排除故障后，移動滑動變阻器的滑片到某一位置，電壓表的示數為3V．要測量小燈泡正常發光時的電阻，應將滑動變阻器滑片向左（填“左”或“右”）移動．當小燈泡正常發光時，此時電流表的指針位置如圖乙所示，由此可得出小燈泡的電阻為8.3Ω．
（4）另一組同學將滑片移至正確位置后，閉合開關觀察到電壓表的示數如圖丙所示．此時小燈泡兩端的電壓為2.9V．為了保證小燈泡不被損壞，接下來應該進行的操作是斷開開關．為了能測出這個小燈泡的正常發光時的電阻，請你寫出一條改進措施：更換最大阻值更大的滑動變阻器或在電路中串一個定值電阻或接一個小燈泡等．．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

4．如圖所示已知入射光線，畫出對應的折射光線．

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