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某實驗小組用電壓表、電流表、電鍵、電源(電壓保持不變)、標有“10Ω  2A”字樣的滑動變阻器、待測電阻和若干導線做“電壓表、電流表測電阻”的實驗。實驗過程中各實驗元件均完好,且連接時各個接點的接觸都良好。

① 連接電路后,閉合電鍵S,他們發現電流表A無示數,電壓表V有示數,且無論怎樣移動滑片P,電壓表示數始終都不變為6伏,發生這一現象的可能原因是____(9)_____。
②經討論,該小組同學重新連接,并按照正確步驟實驗,在滑片P移動的過程中,電流表A的最小示數如圖14所示,讀數是____(10)____,此時電壓表的示數是  (11) 伏,這時候測得的待測電阻的阻值是____(12)___歐。
③ 為了減小實驗誤差,該實驗小組的同學可以采用的方法是______(13)_________

① 電壓表串聯在電路中,電流表并聯在待測電阻兩端(或電壓表串聯在
電路中)。
② 0.4安。   2。   5。
③ 移動滑片P,改變待測電阻兩端電壓,多次實驗取平均值。

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?普陀區一模)某實驗小組用電壓表、電流表、電鍵、電源(電壓保持不變)、標有“10Ω  2A”字樣的滑動變阻器、待測電阻和若干導線做“電壓表、電流表測電阻”的實驗.實驗過程中各實驗元件均完好,且連接時各個接點的接觸都良好.
①連接電路后,閉合電鍵S,他們發現電流表A無示數,電壓表V有示數,且無論怎樣移動滑片P,電壓表示數始終都不變為6伏,發生這一現象的可能原因是
電壓表串聯在電路中
電壓表串聯在電路中

②經討論,該小組同學重新連接,并按照正確步驟實驗,在滑片P移動的過程中,電流表A的最小示數如圖所示,讀數是
0.4A
0.4A
,此時電壓表的示數是
2
2
伏,這時候測得的待測電阻的阻值是
5
5
歐.
③為了減小實驗誤差,該實驗小組的同學可以采用的方法是
移動滑片P,改變待測電阻兩端電壓,多次實驗取平均值.
移動滑片P,改變待測電阻兩端電壓,多次實驗取平均值.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某實驗小組用電壓表、電流表、電鍵、電源(電壓保持不變)、標有“10Ω  2A”字樣的滑動變阻器、待測電阻和若干導線做“電壓表、電流表測電阻”的實驗。實驗過程中各實驗元件均完好,且連接時各個接點的接觸都良好。

① 連接電路后,閉合電鍵S,他們發現電流表A無示數,電壓表V有示數,且無論怎樣移動滑片P,電壓表示數始終都不變為6伏,發生這一現象的可能原因是____(9)_____。

②經討論,該小組同學重新連接,并按照正確步驟實驗,在滑片P移動的過程中,電流表A的最小示數如圖14所示,讀數是____(10)____,此時電壓表的示數是 (11)  伏,這時候測得的待測電阻的阻值是____(12)___歐。

 

 

 

③ 為了減小實驗誤差,該實驗小組的同學可以采用的方法是______(13)_________

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

某實驗小組用電壓表、電流表、電鍵、電源(電壓保持不變)、標有“10Ω  2A”字樣的滑動變阻器、待測電阻和若干導線做“電壓表、電流表測電阻”的實驗。實驗過程中各實驗元件均完好,且連接時各個接點的接觸都良好。

① 連接電路后,閉合電鍵S,他們發現電流表A無示數,電壓表V有示數,且無論怎樣移動滑片P,電壓表示數始終都不變為6伏,發生這一現象的可能原因是____(9)_____。
②經討論,該小組同學重新連接,并按照正確步驟實驗,在滑片P移動的過程中,電流表A的最小示數如圖14所示,讀數是____(10)____,此時電壓表的示數是  (11) 伏,這時候測得的待測電阻的阻值是____(12)___歐。
③ 為了減小實驗誤差,該實驗小組的同學可以采用的方法是______(13)_________

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科目:初中物理 來源:2009-2010年上海市普陀區九年級上學期期末試卷物理卷 題型:實驗題

某實驗小組用電壓表、電流表、電鍵、電源(電壓保持不變)、標有“10Ω  2A”字樣的滑動變阻器、待測電阻和若干導線做“電壓表、電流表測電阻”的實驗。實驗過程中各實驗元件均完好,且連接時各個接點的接觸都良好。

① 連接電路后,閉合電鍵S,他們發現電流表A無示數,電壓表V有示數,且無論怎樣移動滑片P,電壓表示數始終都不變為6伏,發生這一現象的可能原因是____(9)_____。

②經討論,該小組同學重新連接,并按照正確步驟實驗,在滑片P移動的過程中,電流表A的最小示數如圖14所示,讀數是____(10)____,此時電壓表的示數是  (11)  伏,這時候測得的待測電阻的阻值是____(12)___歐。

 

 

 

③ 為了減小實驗誤差,該實驗小組的同學可以采用的方法是______(13)_________

 

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