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13.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,凸透鏡的焦距為10cm.
(1)蠟燭、凸透鏡和光屏的位置如圖所示,此時所成的是倒立、縮小的實像.
(2)保持透鏡在50cm刻度線不動,如果想在光屏上得到更大的清晰的像,應(yīng)將蠟燭向右移,光屏向右移.(填“左”或“右”)
(3)保持透鏡在50cm刻度線不動,將蠟燭移至光具座上45cm刻度線處,此時的成像原理在生活中的應(yīng)用實例是放大鏡.(寫出一種即可)
(4)做上述實驗時,若用發(fā)光二極管做成的“F”字樣作發(fā)光體代替蠟燭,其好處是像更穩(wěn)定,便于比較像與物體的大小.(寫出一點即可)

分析 (1)依據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律.知道當物距大于2倍焦距時,凸透鏡成倒立、縮小的實像;
(2)凸透鏡成實像時,物距越小,成的像越大,像距也越大;
(3)依據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律.當物距小于焦距時,凸透鏡成放大的正立的虛像;
(4)凸透鏡成像實驗中,燭焰的形狀會受風的影響,并且燭焰和像的大小關(guān)系不容易確定,同時也不環(huán)保;實驗中用發(fā)光二極管就能避免這些問題.

解答 解:(1)由圖可知物距u=50cm-20cm=30cm>2f(20cm),所以所成的像為倒立、縮小的實驗;
(2)保持透鏡在50cm刻度線不動,要在光屏上得到更大的實像,須縮小物距,同時應(yīng)增大像距,所以應(yīng)將蠟燭向右移,光屏也向右移;
(3)透鏡在50cm刻度線不動,將蠟燭移至光具座上45cm刻度線處,可知此時物距u=50cm-45cm=5cm<f,所以會成放大的正立的虛像,生活中的放大鏡便是利用這一特點制成的;
(4)發(fā)光二極管比燭焰環(huán)保,同時蠟燭燃燒有火焰,不如發(fā)光二極管安全;火焰在有風的時候會晃動,同時蠟燭會越燒越短,而二極管不會.
故答案為:(1)縮小;實;(2)右;右;(3)放大鏡;(4)像更穩(wěn)定,便于比較像與物體的大小.

點評 此題考查了凸透鏡成像的規(guī)律,要熟記其內(nèi)容,并搞清像物大小關(guān)系、像距與物距之間的變化關(guān)系.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.科學(xué)源于生活又高于生活,日常生活中的許多現(xiàn)象,往往隱含著科學(xué)道理,學(xué)習科學(xué)要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn).
【生活發(fā)現(xiàn)】①自行車在烈日下暴曬,車胎容易發(fā)生爆炸;
           ②壓縮一段封閉在注射器內(nèi)的空氣,發(fā)現(xiàn)越壓縮越費力.
【提出問題】一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生壓強的大小與哪些因素有關(guān)?
【建立假設(shè)】
假設(shè)一:一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生壓強的大小可能與氣體的溫度有關(guān);
假設(shè)二:一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生壓強的大小可能與氣體的體積有關(guān);
【實驗檢驗】為了驗證假設(shè)一,進行如下實驗:
步驟一:取一根長度約為1米一端封閉的細玻璃管,在室溫(20℃)下用水銀密封一段空氣柱,將玻璃管豎直固定,并在玻璃管上標記處標出水銀柱下表面的位置(如圖所示),此空氣柱的壓強記為p1
步驟二:將空氣注侵入50℃的水中,水銀柱上升直至停止,此空氣柱的壓強記為p2
步驟三:往玻璃管內(nèi)注入水印,直到水銀柱的下表面對準所標出的位置為止,此空氣柱的壓強記為p3
【實驗分析】
(1)p1、p2、p3的大小關(guān)系是p1=p2<p3
(2)實驗的步驟三,往玻璃管內(nèi)注入水銀,直到水銀柱的下表面對準所標出的位置為止,這樣操作目的是控制封閉氣體的體積不變.
【得出結(jié)論】通過觀察空氣柱上方水銀柱的長度可以得出,一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強與氣體的溫度有關(guān),氣體的溫度越高,壓強越大.
【實驗反思】實驗后小敏同學(xué)作了如下的反思,一定質(zhì)量的氣體,升溫后改變了氣壓,那么,根據(jù)上面步驟二中的實驗現(xiàn)象(水銀往上升),可以得出:一定質(zhì)量的氣體,若增大氣體的體積,則氣壓會減小,此結(jié)論你認為合理嗎?沒有控制氣體溫度不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.小紅同學(xué)實驗探究凸透鏡成像的規(guī)律,她首先按圖所示完成儀器裝配,圖中H點是2倍焦距處.
(1)經(jīng)過調(diào)節(jié),在光屏上得到了一個清晰的像,但像的位置偏高,為了使像能成在光屏的中央,應(yīng)把蠟燭向上(選填“上”或“下”)調(diào);
(2)調(diào)節(jié)好蠟燭的高度后,在光屏的中央有一個清晰的像.利用這一成像原理可以制成照相機.
(3)她又把蠟燭移到A點處,此時光屏上的像很模糊,為了再一次得到清晰的像,應(yīng)把光屏向右(填“左”或“右”)移動,且此時清晰的像比(2)中清晰的像變大了.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.在做探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗時,將焦距為10cm的薄凸透鏡固定在光具座50cm刻度線處,將點燃的蠟燭放在20cm刻度線處,移動光屏到65cm刻度線處,蠟燭在光屏上成清晰的像.請回答下列問題:
(1)如圖的實驗現(xiàn)象是照相機的成像原理.
(2)保持透鏡在50cm刻度線不動,如果想在光屏上得到更大的清晰的像,應(yīng)進行的操作是D.
A.將蠟燭左移,光屏左移     B.將蠟燭左移光屏右移
C.將蠟燭右移,光屏左移     D.將蠟燭右移,光屏右移
(3)實驗過程中,隨著蠟燭的燃燒,光屏上的像已不再在光屏的中心,為了使像重新回到光屏中心,應(yīng)向下(選填:“上”或“下”)移動透鏡.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.在“驗證凸透鏡成像規(guī)律”實驗中,將焦距為10厘米的凸透鏡放置在光具座的50厘米刻度處,在20厘米刻度處放置一支點燃的蠟燭,如圖所示,此時燭焰通過透鏡能成一個倒立縮小(選填“放大”或“縮小”)的像.為驗證這個像是否為實像,需用光屏在圖中BC兩點間(填字母)移動找像.若將蠟燭移到光具座的45厘米刻度處,應(yīng)從F點一側(cè)(填“A”或“F”)觀察才能看到正立放大的燭焰像.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.小明在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗時,他將蠟燭置于凸透鏡左側(cè)20cm處時恰好成等大倒立的像,則該凸透鏡的焦距為10cm,保持透鏡位置不變,向上移動物體少許,則像將向下(選填“上”“下”“左”“右”)移動少許.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.在用凸透鏡來探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中,小剛將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,如圖所示.
(1)當將點燃的蠟燭從距離凸透鏡較遠的地方逐漸靠近凸透鏡時,為使光屏上成清晰的像,則光屏應(yīng)向遠離(選填“靠近”或“遠離”)凸透鏡的方向移動.
(2)若蠟燭放在光具座上如圖所示位置,移動光屏后,可在光屏上得到燭焰清晰的倒立的縮小的實像(選填“放大”或“縮小”),日常生活中照相機就是利用這樣的原理制成的.
(3)若遮住凸透鏡的下半部分,則燭焰在光屏上的成像情況是完整的像(選填“完整的像”、“一半的像”或“無法成像”).
(4)若把圖中的凸透鏡看作眼睛的晶狀體,光屏看作視網(wǎng)膜,當“眼睛”戴上近視眼鏡時,燭焰剛好在“視網(wǎng)膜”上成一清晰的像.取下近視眼鏡后,光屏應(yīng)向靠近(選填“靠近”或“遠離”)凸透鏡的方向移動,光屏上將再次呈現(xiàn)清晰的像.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

2.在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,蠟燭、凸透鏡和光屏在光具座的位置如圖所示,此時在光屏上得到燭焰清晰的像,請分析下列說法中正確的是(  )
A.實驗中,蠟燭越燒越短,光屏上燭焰的像向上移動
B.要使光屏上燭焰的像變小,只須將蠟燭遠離凸透鏡
C.利用這一成像規(guī)律可制成照相機
D.為了便于從不同方向觀察光屏上的像,光屏應(yīng)選用較光滑的玻璃板

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.每年冬天的大雪,給人民群眾的生活、生產(chǎn)帶來很多困難.小亮看到搶險隊員在冰雪覆蓋的道路上灑大量的鹽,他產(chǎn)生了這樣的疑問:含鹽的冰熔化時跟純凈的冰熔化特點有何不同?含鹽濃度不同的冰,熔化特點有無區(qū)別?為此,他進行了下列探究過程:
[設(shè)計實驗]
他用同樣多的適量純水、淡鹽水、濃鹽水制得純冰、淡鹽冰、濃鹽冰,然后將這些冰弄碎放入試管中,在碎冰中插入溫度計,記下此時溫度計的示數(shù).每隔0.5分鐘記錄一次溫度計的示數(shù),同時觀察試管中冰塊狀態(tài)的變化.在選擇冰塊吸熱方式時他遇到了一個難題,現(xiàn)有如圖2所示的三種方法,請你為他選擇一種最佳的方法.你選擇的方法是A(選填“A”、“B”或“C”).(當時的室溫大約是10℃),這樣選擇選擇的理由是受熱均勻,時間適中,易于觀察冰的熔化狀態(tài).

[測量數(shù)據(jù)]
在相同條件下測量三者的溫度變化,得到三條溫度變化曲線(純冰對應(yīng)曲線①、淡鹽冰對應(yīng) 曲線②、濃鹽冰對應(yīng)曲線③).
[分析數(shù)據(jù)]根據(jù)曲線圖可知:利用鹽水制成的冰是(選填“是”或“不是”)晶體.
[得出結(jié)論]根據(jù)分析可以得到:在冰雪覆蓋的道路上灑鹽,可以降低(選填“提高”或“降低”)冰的熔點.
[拓展思維]小亮通過分析實驗數(shù)據(jù)和圖線,又有了新發(fā)現(xiàn):
(1)含鹽濃度越高的冰,熔化前升溫越快(選填“快”或“慢”).
(2)小亮想起一件事,他們在學(xué)習熔化時,也用冰塊做了這樣的實驗,但那次做實驗時,測量冰熔化時的溫度不是0℃,請你分析造成冰的熔化溫度不是0℃的原因是什么?(只要講出一點即可)

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