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在測量定值電阻的實驗中,所連電路如圖1所示.
(1)連接電路時開關應______.
(2)閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應移至______(選填“A”或“B”)端.小青閉合開關后,移動滑片P到某一點時,電流表示數為0.2A,電壓表示數如圖2所示,為______V,計算出的電阻值為______Ω.
(3)小青僅把這一次實驗測量所得的阻值作為最后的結果,你認為合適嗎?______,理由是______.
(4)如圖3所示是其他兩組同學根據測得數據作出的,I-U圖象,分析圖象可知Ra______Rb(選填“>”、“=”或“<”).
(5)小敏連接好電路后閉合開關,發現無論如何移動變阻器的滑片P,電壓表、電流表均有示數,但都不改變,原因可能是______.(寫出一種即可)
(6)若將上面實驗中的定值電阻換成小燈泡,在多次測電阻的過程中,發現當電壓表的示數逐漸增大時,電壓表與電流表示數的比值也逐漸增大,造成這一現象的原因是______

解:(1)連接電路時開關應斷開.
(2)由電路圖可知,閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應移至B端.
由圖示電壓表可知,電壓表量程是0~3V分度值是0.1V,電壓表示數是1.8V;
∵I=,∴電阻阻值R===9Ω.
(3)小青僅把這一次實驗測量所得的阻值作為最后的結果,不合適,因為一次測量誤差較大.
(4)如圖3所示是其他兩組同學根據測得數據作出的,I-U圖象,分析圖象可知Ra<Rb
(5)小敏連接好電路后閉合開關,發現無論如何移動變阻器的滑片P,電壓表、電流表均有示數,但都不改變,原因可能是:滑動變阻器接在了金屬桿兩端的兩個接線柱上或滑動變阻器接在了電阻絲兩端的兩個接線柱上.
(6)由于燈泡電阻受溫度影響,隨溫度升高而增大,燈泡電阻不是定值,所以當電壓表的示數逐漸增大時,
電壓表與電流表示數的比值逐漸增大.
故答案為:(1)斷開;(2)B;1.8;9;(3)不合適;沒有調節滑動變阻器進行多次測量,誤差較大;(4)<;
(5)滑動變阻器接在了金屬桿兩端的兩個接線柱上或滑動變阻器接在了電阻絲兩端的兩個接線柱上;
(6)燈絲的電阻隨溫度的升高而增大.
分析:(1)連接電路時,開關應斷開.
(2)閉合開關前,滑動變阻器接入電路的阻值應為滑動變阻器額的最大阻值,根據電路圖確定滑片的位置;
根據圖示電壓表確定電壓表量程與分度值,讀出電壓表示數,然后由歐姆定律求出電阻阻值.
(3)為了減小實驗誤差應進行多次測量求平均值.
(4)當滑動變阻器同時接上面或下面兩個接線柱時,移動滑片時電路電阻不變,電路電流及各部分電路電壓不變.
(5)燈泡電阻受溫度影響,隨溫度變化為變化.
點評:本題考查了實驗注意事項、電表讀數、求電阻、實驗操作評價、歐姆定律的應用、影響燈泡電阻的因素等,考查的問題較多,是實驗的常考問題,一定要掌握.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

在測量定值電阻的實驗中,
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(1)連接電路時開關應
 

(2)請你用筆畫線代替導線,將如圖甲中的實物電路連接完整.
(3)閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應移至
 
(選填“A”或“B”)端.小青閉合開關后,移動滑片P到某一點時,電流表示數為0.2A,電壓表示數如圖乙所示,為
 
V,計算出的電阻值為
 
Ω.
(4)小青僅把這一次實驗測量所得的阻值作為最后的結果,你認為合適嗎?
 
,理由是
 

(5)如圖丙所示是其他兩組同學根據測得數據作出的,I-U圖象,分析圖象可知Ra
 
Rb(選填“>”、“=”或“<”).
(6)小珍連接好電路后閉合開關,發現無論如何移動變阻器的滑片P,電壓表、電流表均有示數,但都不改變,原因可能是
 
.(寫出一種即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:

在測量定值電阻的實驗中
(1)請你用筆畫線代替導線將圖甲中的實物電路連接完整.
(2)閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應移至
B
B
端(選填“A”或“B”).小青閉合開關后,移動滑動變阻器滑片P到某一點時,電流表示數為0.2A,電壓表示數如圖乙所示,為
1.8
1.8
V,計算出的電阻值為
9
9
?.
(3)小青僅把這一次實驗測量所得的阻值作為最后的結果,小明認為不合理,理由是:
只測量一次,誤差較大
只測量一次,誤差較大

(4)另一位同學連接好電路后閉合開關,發現無論如何移動滑動變阻器的滑片P,電壓表、電流表均有示數,但都不改變,出現這種現象的原因可能是
滑動變阻器短路(或同時接了下面兩個接線柱或同時接了上面兩個接線柱)
滑動變阻器短路(或同時接了下面兩個接線柱或同時接了上面兩個接線柱)
(寫出一種可能性)

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在測量定值電阻的實驗中,所連電路如圖1所示.
(1)連接電路時開關應
斷開
斷開

(2)閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應移至
B
B
(選填“A”或“B”)端.小青閉合開關后,移動滑片P到某一點時,電流表示數為0.2A,電壓表示數如圖2所示,為
1.8
1.8
V,計算出的電阻值為
9
9
Ω.
(3)小青僅把這一次實驗測量所得的阻值作為最后的結果,你認為合適嗎?
不合適
不合適
,理由是
沒有調節滑動變阻器進行多次測量,誤差較大
沒有調節滑動變阻器進行多次測量,誤差較大

(4)如圖3所示是其他兩組同學根據測得數據作出的,I-U圖象,分析圖象可知Ra
Rb(選填“>”、“=”或“<”).
(5)小敏連接好電路后閉合開關,發現無論如何移動變阻器的滑片P,電壓表、電流表均有示數,但都不改變,原因可能是
滑動變阻器接在了金屬桿兩端的兩個接線柱上或滑動變阻器接在了電阻絲兩端的兩個接線柱上
滑動變阻器接在了金屬桿兩端的兩個接線柱上或滑動變阻器接在了電阻絲兩端的兩個接線柱上
.(寫出一種即可)
(6)若將上面實驗中的定值電阻換成小燈泡,在多次測電阻的過程中,發現當電壓表的示數逐漸增大時,電壓表與電流表示數的比值也逐漸增大,造成這一現象的原因是
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大

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科目:初中物理 來源: 題型:

在測量定值電阻的實驗中:

(1)連接電路時開關應
斷開
斷開

(2)請你用筆畫線代替導線,將圖甲中的實物電路連接完整.
(3)閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應移至
B
B
(選填“A”或“B”)端.小青閉合開關后,移動滑片P到某一點時,電流表示數為0.2A,電壓表示數如圖乙所示,為
1.8
1.8
V,計算出的電阻值為
9
9
Ω.
(4)小青僅把這一次實驗測量所得的阻值作為最后的結果,你認為合適嗎?
不合適
不合適
,理由是
一次測量誤差較大,應進行多次測量求平均值,以減小測量誤差
一次測量誤差較大,應進行多次測量求平均值,以減小測量誤差

(5)如圖丙所示是其他兩組同學根據測得數據作出的I-U圖象,分析圖象可知:Ra
Rb(選填“>”、“=”或“<”).
(6)根據圖丙圖象b,我們還可以得出結論:
導體電壓與電流成正比
導體電壓與電流成正比

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科目:初中物理 來源: 題型:

在測量定值電阻的實驗中,

(1)該實驗的原理是
R=
U
I
R=
U
I

(2)連接電路時開關應
斷開
斷開

(3)請你用筆畫線代替導線,將圖1中的實物電路連接完整.
(4)請在右邊的框內畫出該實物圖的電路圖
(5)閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應移至
B
B
(選填“A”或“B”)端.小青閉合開關后,移動滑片時發現電流表沒有示數,電壓表有明顯的示數.則發生故障的原因可能是定值電阻
開路
開路
.(選填“開路”或“短路”)糾正完電路后,移動滑片P到某一點時,電流表示數為0.2A,電壓表示數如圖2所示,為
1.8
1.8
V,計算出的電阻值為
9
9
Ω.
(6)如圖3所示是其他兩組同學根據測得數據作出的,I-U圖象,分析圖象可知Ra
Rb(選填“>”、“=”或“<”).
(7)小珍連接好電路后閉合開關,發現無論如何移動變阻器的滑片P,電壓表、電流表均有示數,但都不改變,原因可能是
動變阻器接上上(或下下)兩個接線柱
動變阻器接上上(或下下)兩個接線柱
.(寫出一種即可)
(8)該實驗中,滑動變阻器的作用是 1.
保護電路
保護電路
,2.
改變電路電流,改變定值電阻兩端的電壓,進行多次測量
改變電路電流,改變定值電阻兩端的電壓,進行多次測量

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