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為探究導體中的電流與電阻的關系,實驗室提供的器材有:電源(電壓恒為6V)、電流表、電壓表、五個定值電阻(阻值分別為6Ω、8Ω、12Ω、16Ω、20Ω)、滑動變阻器(1A 20Ω)、開關、導線若干.
(1)請用筆畫線代替導線,在圖甲中把電路連接完整.
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(2)電路連接后,小華將滑動變阻器的觸頭移至最左端,閉合開關時發現電壓表的指針偏轉超過其量程,電流表示數不為零,則他接下來應進行的操作中,最合理的是
 

A.立即將滑動變阻器的觸頭移至最右端
B.斷開開關,將電壓表接入電路的量程改為15V
C.斷開開關,檢查定值電阻是否發生斷路
D.斷開開關,檢查滑動變阻器是否發生短路
(3)排除故障后正確操作,當定值電阻阻值為6Ω時,電壓表的示數如圖乙所示,其值為
 
V.若將定值電阻阻值換為8Ω時,則應將滑動變阻器的觸頭向
 
移動,才能完成第二組數據的測量.
(4)測量第三組數據時,小華想換用阻值為20Ω的定值電阻,你認為可行嗎?
 

若想完成接下來的實驗,還可換用阻值為
 
的定值電阻.
分析:(1)掌握實物電路的連接,特別是電流表、電壓表和滑動變阻器的接法,特別是電流表、電流表量程和正負接線柱的接法,滑動變阻器要接一上一下;
(2)電流表示數不為零,說明電路中無斷路現象,電壓表的指針偏轉超過其量程,說明電阻兩端的電壓太大,根據各項進行分析;
(3)確定電壓表的量程和分度值,讀出電壓表的示數,根據串分壓的知識判斷電阻增大后,電壓表的示數變化,從而判斷出滑動變阻器阻值的變化;
(4)計算當電阻為20Ω時,計算出滑動變阻器的最大阻值的最小值,便可得出結論.
解答:解:(1)將電流表、滑動變阻器與電阻串聯,使電流從電流表的正接線柱流入,負接線柱流出,滑動變阻器已接了下面一個接線柱,應再接上面一個接線柱,如圖所示:
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(2)將滑動變阻器的觸頭移至最左端,此時滑動變阻器的阻值應最大,閉合開關時發現電流表示數不為零,則電路中未發生斷路,根據分析,滑動變阻器的最大阻值為20Ω,根據串分壓的知識,當電阻的阻值為20Ω時,電壓表的示數最大,為3V,而電壓表的指針偏轉超過其量程,則可能是滑動變阻器短路造成的;
(3)由圖乙知,電壓表的量程為0~3V,分度值為0.1V,示數為2.4V;
當將6Ω的電阻換為8Ω時,電阻兩端的電壓增大,為保持電壓表的示數不變,則應增大滑動變阻器的阻值,將滑片向左移動;
(4)若換為阻值為20Ω的電阻,則電路中的電流為:I=
U
R
=
2.4V
20Ω
=0.12A
滑動變阻器的阻值為:R=
6V-2.4V
0.12A
=30Ω,而滑動變阻器的最大阻值為20Ω,達不到要求;
當滑動變阻器的阻值最大為20Ω時,電路中的電路I′=
6V-2.4V
20Ω
=0.18A
此時電阻的阻值為R′=
U′
I′
=
2.4V
0.18A
=13.3Ω,可得電阻的阻值不能超過13.3Ω,
所以可換12Ω的電阻.
故答案為:(1)見上圖;(2)D;(3)2.4;左;(4)不行;12Ω.
點評:此題是探究電流與電阻的關系,考查了控制變量法在實驗中的應用及電路故障的分析,實驗中涉及到了有關串分壓的知識及歐姆定律的應用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?田陽縣一模)為“探究電流與電壓、電阻的關系”,現有器材:電源(電壓恒為4.5 V),電流表、電壓表各一只,開關一個,三個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω),兩只滑動變阻器(20Ω 2 A、50Ω 1 A),導線若干.
(1)圖乙是小明根據電路圖連接的實物圖.經檢查是由于一根導線連接錯誤.請你在圖乙中連接錯誤的導線上打“×”并補畫出正確的連線.
(2)小明按圖甲正確連接電路后,閉合開關,發現電壓表指針超過量程.小明操作中的錯誤是
閉合開關前沒有將滑片移到最大阻值處
閉合開關前沒有將滑片移到最大阻值處

(3)小明改正錯誤后繼續實驗,通過改變定值電阻R兩端的電壓,測得電流、電壓的值如表一.問:小明的實驗是為“探究導體中的電流與
電壓
電壓
的關系”; 小明實驗時選擇的是
10
10
Ω的電阻.
表一                                                                  表二
電壓U/V 1.2 1.6 2.0 2.4 2.8 電阻R/Ω 5 10 15
電流I/A 0.12 0.16 0.20 0.24 0.28 電流 I/A 0.30 0.15 0.10
(4)小紅在探究導體中的電流與導體電阻的關系時,先將5Ω的電阻連入電路中,閉合開關,移動滑片,使與電阻并聯的電壓表的示數為1.5 V,并記下電流值;再分別改接10Ω、15Ω的電阻,重復上述實驗,得到了表二中的實驗數據.問:實驗中,小紅多次移動變阻器滑片的目的是
控制導體R兩端的電壓一定
控制導體R兩端的電壓一定
;小紅實驗時選擇的變阻器規格是
“50Ω 1A”
“50Ω 1A”

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2008?綿陽)(1)某物理興趣小組的同學用如圖1甲圖所示的實驗裝置探究彈簧的伸長量x與彈簧所受拉力F的關系(在彈性限度內),得到以下一組實驗數據:
x/cm 0 2.00 4.00 6.00 8.00 10.00
FIN 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
①在圖1乙中畫出彈簧伸長量x隨彈簧所受拉力F變化的圖象;②根據表中數據或你所作圖象得到的結論是:在彈性限度內,彈簧所受拉力越
,彈簧的伸長量越
.③試猜想:在彈性限度內,彈簧所受壓力越小,彈簧的壓縮量越

(2)如圖2所示是研究“電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖.磁性的有無可以通過開關S的
通斷
通斷
來控制;電磁鐵中電流的大小可通過改變滑動變阻器P的
滑片位置
滑片位置
來實現;要判斷電磁鐵的磁性強弱,可通過觀察電磁鐵吸引大頭針的
數目
數目
來確定.
(3)某科技活動小組用質量分布均勻的一把木尺、兩個完全相同的小盤、細線、一盒砝碼等器材,自制一臺簡易天平,已完成部分如圖3所示.
①為了能用該簡易天平直接測出被測物體的質量,應將提紐T移至
5
5
cm處;
②小組中某同學在用該自制好的天平測量某物體的質量時,右盤中放有50g砝碼一個,20g的砝碼一個,2g的砝碼兩個,提起提紐時木尺處于水平位置,則所測物體的質量是
0.222
0.222
kg.
(4)為探究導體中的電流與導體兩端電壓、導體的電阻之間的關系,所用器材有電流表、電壓表、電阻箱(可以根據需要得到不同阻值的定值電阻)、滑動變阻器、電池組、電鍵、導線等.
①現將這些器材連成實驗電路如圖4所示,尚有兩根導線未連接,請以筆線當導線,將這兩根導線補畫在圖中;
②閉合電鍵前,應將滑動變阻器的滑片滑至
端(填“左”、“右”);
③實驗中得到下表中數據:
電阻(Ω) 電流(A) 電壓(V)
第一次測量 5 0.20 1.00
第二次測量 5 0.40 2.00
第三次測量 10 0.20 2.00
由第一、第二兩次測量數據分析可知:
在電阻一定時,電流與電壓成正比
在電阻一定時,電流與電壓成正比

由第二、第三兩次測量數據分析可知:
在電壓一定時,電流與電阻成反比
在電壓一定時,電流與電阻成反比

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年江蘇省江陰市華士片九年級5月調研考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題

為探究導體中的電流與電阻的關系,實驗室提供的器材有:電源(電壓恒為6V)、電流表、電壓表、五個定值電阻(阻值分別為6Ω、8Ω、12Ω、16Ω、20Ω)、滑動變阻器(1A 20Ω)、開關、導線若干.

(1)請用筆畫線代替導線,在圖甲中把電路連接完整.

(2)電路連接后,小華將滑動變阻器的觸頭移至最左端,閉合開關時發現電壓表的指針偏轉超過其量程,電流表示數不為零,則他接下來應進行的操作中,最合理的是     

A.立即將滑動變阻器的觸頭移至最右端

B.斷開開關,將電壓表接入電路的量程改為15V

C.斷開開關,檢查定值電阻是否發生斷路

D.斷開開關,檢查滑動變阻器是否發生短路

(3)排除故障后正確操作,當定值電阻阻值為6Ω時,電壓表的示數如圖乙所示,其值為      V.若將定值電阻阻值換為8Ω時,則應將滑動變阻器的觸頭向   移動,才能完成第二組數據的測量.

(4)測量第三組數據時,小華想換用阻值為20Ω的定值電阻,你認為可行嗎?    .  若想完成接下來的實驗,還可換用阻值為    的定值電阻.

 

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

為探究導體中的電流與電阻的關系,實驗室提供的器材有:電源(電壓恒為6V)、電流表、電壓表、五個定值電阻(阻值分別為6Ω、8Ω、12Ω、16Ω、20Ω)、滑動變阻器(1A 20Ω)、開關、導線若干.
(1)請用筆畫線代替導線,在圖甲中把電路連接完整.

(2)電路連接后,小華將滑動變阻器的觸頭移至最左端,閉合開關時發現電壓表的指針偏轉超過其量程,電流表示數不為零,則他接下來應進行的操作中,最合理的是______.
A.立即將滑動變阻器的觸頭移至最右端
B.斷開開關,將電壓表接入電路的量程改為15V
C.斷開開關,檢查定值電阻是否發生斷路
D.斷開開關,檢查滑動變阻器是否發生短路
(3)排除故障后正確操作,當定值電阻阻值為6Ω時,電壓表的示數如圖乙所示,其值為______V.若將定值電阻阻值換為8Ω時,則應將滑動變阻器的觸頭向______移動,才能完成第二組數據的測量.
(4)測量第三組數據時,小華想換用阻值為20Ω的定值電阻,你認為可行嗎?______.
若想完成接下來的實驗,還可換用阻值為______的定值電阻.

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