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小明等同學利用身邊的器材進行實驗探究.他們先在鐵釘上套上薄塑料吸管,然后在薄塑料吸管上纏繞細鐵絲做成螺線管,將這個裝置固定在支架上,如圖所示.
(1)在下列物理現象中,可以利用如圖所示的實驗裝置進行探究的是______(填序號).
A.通電導體在磁場中受力的作用;B.電磁感應;C.電生磁;D.磁生電
(2)如圖所示的實驗裝置,可以探究插有鐵芯的通電螺線管的磁性強弱與______的關系.
(3)實驗中當小明將開關閉合后發現鐵釘不能吸引大頭針.他們將變阻器滑片p從a端移向b端,電流表讀數逐漸變大,但還是不能吸引大頭針.檢查發現纏繞鐵芯的線圈匝數已足夠多,那么產生這種現象的一個可能的原因是:______.

【答案】分析:(1)通電導體的周圍存在著磁場.
(2)滑動變阻器的作用:改變連入電路的電阻絲的長度,改變連入電路的電阻,改變電路中的電流.
(3)通電螺旋管的磁性強弱跟電流的大小、線圈的匝數、有無鐵芯有關.電流越大,線圈的匝數越多,
解答:解:(1)A、通電導體在磁場中受力的作用,一定有電流和磁場,圖中只能有電流,不符合題意.B、D都屬于磁生電,電路中不應該存在電源,不符合題意.把鐵絲繞在套有薄塑料吸管的鐵釘上,制成了一個電磁鐵,通電流之后,電磁鐵吸引大頭針,說明電流周圍存在著磁場.C符合題意.
(2)滑動變阻器能改變螺旋管的電流的大小,能改變螺旋管的磁性強弱,螺旋管磁性的強弱可以通過吸引大頭針的多少來反映.
(3)螺旋管磁性的強弱同時和電流大小、線圈的匝數、有無鐵芯有關,電流表的示數逐漸增大,說明電流增大,有鐵芯,不能吸引大頭針,說明沒有磁性,可能是因為細鐵絲無絕緣,線圈間短路,不能形成螺旋管;或細鐵絲碰到鐵釘的兩端,不能形成螺旋管;或釘子不是鋼鐵材料做的,螺旋管的磁性太弱等等.
故答案為:(1)C;(2)電流大小;(3)細鐵絲無絕緣,線圈間短路;或細鐵絲碰到鐵釘的兩端;或釘子不是鋼鐵材料做的.
點評:(1)掌握螺旋管磁性強弱的影響因素.
(2)掌握滑動變阻器的作用.
(3)掌握電流周圍存在著磁場.
(4)掌握電磁感應現象.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?廣東)小明等同學利用身邊的器材進行實驗探究.他們先在鐵釘上套上薄塑料吸管,然后在薄塑料吸管上纏繞細鐵絲做成螺線管,將這個裝置固定在支架上,如圖所示.
(1)在下列物理現象中,可以利用如圖所示的實驗裝置進行探究的是
C
C
(填序號).
A.通電導體在磁場中受力的作用;B.電磁感應;C.電生磁;D.磁生電
(2)如圖所示的實驗裝置,可以探究插有鐵芯的通電螺線管的磁性強弱與
電流大小
電流大小
的關系.
(3)實驗中當小明將開關閉合后發現鐵釘不能吸引大頭針.他們將變阻器滑片p從a端移向b端,電流表讀數逐漸變大,但還是不能吸引大頭針.檢查發現纏繞鐵芯的線圈匝數已足夠多,那么產生這種現象的一個可能的原因是:
細鐵絲無絕緣,線圈間短路
細鐵絲無絕緣,線圈間短路

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科目:初中物理 來源:期末題 題型:實驗題

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(1)在下列物理現象中,可以利用圖所示的實驗裝置進行探究的是         (填序號).
A.通電導體在磁場中受力的作用
B.電磁感應
C.電生磁
D.磁生電
(2)圖所示的實驗裝置,可以探究插有鐵芯的通電螺線管的磁性強弱與____的關系.
(3)實驗中當小明將開關閉合后發現鐵釘不能吸引大頭針,他們將變阻器滑片P從a端移向6端,電流表讀數逐漸變大,但還是不能吸引大頭針,檢查發現纏繞鐵芯的線圈匝數已足夠多,那么產生這種現象的一個可能原因是:                                            .

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科目:初中物理 來源:2006年廣東省中考物理試卷(課標卷)(解析版) 題型:解答題

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A.通電導體在磁場中受力的作用;B.電磁感應;C.電生磁;D.磁生電
(2)如圖所示的實驗裝置,可以探究插有鐵芯的通電螺線管的磁性強弱與______的關系.
(3)實驗中當小明將開關閉合后發現鐵釘不能吸引大頭針.他們將變阻器滑片p從a端移向b端,電流表讀數逐漸變大,但還是不能吸引大頭針.檢查發現纏繞鐵芯的線圈匝數已足夠多,那么產生這種現象的一個可能的原因是:______.

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科目:初中物理 來源:2006年廣東省汕頭市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

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(3)實驗中當小明將開關閉合后發現鐵釘不能吸引大頭針.他們將變阻器滑片p從a端移向b端,電流表讀數逐漸變大,但還是不能吸引大頭針.檢查發現纏繞鐵芯的線圈匝數已足夠多,那么產生這種現象的一個可能的原因是:______.

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