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精英家教網如圖所示,一小組嘗試測量某種液體的比熱容,電源電壓為6V,燒瓶內電阻絲加熱時阻值恒為6Ω液體質量為0.2kg,電阻絲完全浸沒在液體中.在該測量中:
(l)電路中的儀表是
 
表,連接好實物閉合開關后,為了使液體快速升溫,他們將電路中的電流調到最大,可達到
 
A,圖中所接儀表量程正確嗎?答
 

(2)電流通過電阻絲產生熱量的現象叫做電流的
 
,以上述最大電流加熱,通700s后,液體溫度由25℃上升至30℃,不計熱量損失,算出液體的比熱容為
 
J/( kg?℃).
(3)測完所需數據后,因忙于計算液體的比熱容,未注意燒瓶中的液體沸騰了,為防止液體沸騰應該
 
分析:(1)使用電流表測量電路電流時,電流表要串聯在電路中,根據電路電流大小確定合適的量程;已知電源電壓和電熱絲阻值,利用歐姆定律可以得到電路最大電流;
(2)電流通過導體時,導體會發熱,叫電流的熱效應;已知電源電壓、電路最大電流和通電時間,利用焦耳定律得到產生的熱量;已知液體質量、初溫度和末溫度及吸收的熱量,利用公式c=
Q
m△t
得到液體的比熱容;
(3)液體沸騰的條件是:達到沸點,吸收熱量.
解答:解:
(1)由圖知:電表串聯在電路中,并且標有“A”,所以是電流表;
電路中的最大電流是I=
U
R
=
6V
=1A
;
由于電路最大電流為1A,所以電流表必須選擇0~3A量程,圖中所接量程正確;
(2)電流通過電阻絲產生熱量的現象叫做電流的熱效應;
電流產生的熱量是Q=I2Rt=(1A)2×6Ω×700s=4200J,
∵Q=cm△t,
∴液體的比熱容為c=
Q
m△t
=
4200J
0.2kg×(30℃-25℃)
=4.2×103J/(kg?℃).
(3)要防止液體沸騰,可以及時斷開開關,使電熱絲不再產生熱量.
故答案為:(1)電流;1;正確;(2)熱效應;4.2×103;(3)及時斷開開關.
點評:此題考查的是探究不同物質吸熱能力大小的實驗過程,包括電流表的使用和歐姆定律的應用,電流的熱效應和熱量的計算以及液體的沸騰條件,綜合性較強,考查我們對知識掌握的熟練程度.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

背景知識:觀察月球的照片,月面上最明顯的特征是有許多環形山(如圖所示).環形山(crater),希臘文的意思是“碗”,通常指碗狀凹坑結構,所以環形山也叫做“月坑”.其中大的直徑可超過lOOkm,小的不過是些凹坑,月坑是如何形成的呢?天文學家告訴我們,受月球的吸引,流星在太空中運行時會靠近月球,到一定距離時會與月球發生碰撞,從而形成坑洞.你能對有關月亮坑洞的問題進行探究嗎?
想想看,有哪些因素(變量)可能會影響坑的尺寸?
現在一個物理興趣小組的同學進行月坑探究的模擬實驗:如下左圖所示,找一只鋁制的盤子,里面鋪上面粉,幾只不同形狀和質量的玻璃球.每次使一只玻璃球在盤子的上方某一高度豎直下落,再嘗試使玻璃球在不同高度下落,觀察現象.如果你的猜想是“玻璃球質量越大,坑就越深”,那么,在實驗中需要測量的物理量是
玻璃球的質量
玻璃球的質量
、
下落高度
下落高度
、
坑的深度
坑的深度


記錄兩個相關物理量之間發生的對應關系,總可以在直角坐標系里描出一條圖線,可以直觀地看出這兩個物理量之間的關系及變化趨勢.
如圖是根據“月亮坑”實驗的實驗數據所繪成的曲線圖.

觀察如圖,你能得出的結論是:
高度相同的情況下,質量越大,坑越深;質量相同的情況下,高度越高,坑越深
高度相同的情況下,質量越大,坑越深;質量相同的情況下,高度越高,坑越深

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

背景知識:觀察月球的照片,月面上最明顯的特征是有許多環形山(如圖所示).環形山(crater),希臘文的意思是“碗”,通常指碗狀凹坑結構,所以環形山也叫做“月坑”.其中大的直徑可超過lOOkm,小的不過是些凹坑,月坑是如何形成的呢?天文學家告訴我們,受月球的吸引,流星在太空中運行時會靠近月球,到一定距離時會與月球發生碰撞,從而形成坑洞.你能對有關月亮坑洞的問題進行探究嗎?
想想看,有哪些因素(變量)可能會影響坑的尺寸?
現在一個物理興趣小組的同學進行月坑探究的模擬實驗:如下左圖所示,找一只鋁制的盤子,里面鋪上面粉,幾只不同形狀和質量的玻璃球.每次使一只玻璃球在盤子的上方某一高度豎直下落,再嘗試使玻璃球在不同高度下落,觀察現象.如果你的猜想是“玻璃球質量越大,坑就越深”,那么,在實驗中需要測量的物理量是________、________、________.

記錄兩個相關物理量之間發生的對應關系,總可以在直角坐標系里描出一條圖線,可以直觀地看出這兩個物理量之間的關系及變化趨勢.
如圖是根據“月亮坑”實驗的實驗數據所繪成的曲線圖.

觀察如圖,你能得出的結論是:________.

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科目:初中物理 來源:同步題 題型:實驗題

請各小組同學相互合作,嘗試完成下列實驗:
實驗1  
如圖所示為研究光的反射規律的實驗裝置,其中O點為入射點,ON為法線,面板上每一格對應的角度均為10°。實驗時,當入射光為AO時,反射光為OB;當入射光為CO時,反射光為OD;當入射光為EO時,反射光為OF。實驗記錄如下表所示。
實驗2
仍用實驗1中的器材,使光束沿著實驗1中的反射光線的方向入射到平面鏡上。觀察兩次入射光線經平面鏡反射后光線的傳播路徑。
思考下列問題:
(1)由實驗1可以得出:反射光線、入射光線和法線,三線之間有什么關系?反射角和入射角之間有什么關系?
(2)實驗2中,讓光逆著反射光線的方向射向鏡面,它被反射后的光線會沿著什么方向射出?這說明了什么?

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科目:初中物理 來源:同步題 題型:探究題

探究點1  電荷,電荷間的相互作用 
請各小組同學相互合作,嘗試完成下列實驗:
實驗1  將被毛皮摩擦過的橡膠棒懸掛在支架上,用另一根被毛皮摩擦過的橡膠棒去靠近它,結果它們互相排斥,如圖所示,將被絲綢摩擦過的玻璃棒懸掛在支架上,用另一根被絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近它,結果它們也互相排斥,如圖
實驗2  將被絲綢摩擦過的玻璃棒懸掛在支架上,用被毛皮摩擦過的橡膠棒去靠近它,結果它們互相吸引.
總結以上兩個實驗,可以得出:被毛皮摩擦過的橡膠棒和被絲綢摩擦過的玻璃棒所帶電荷不同,人們通過大量的實驗研究發現,用摩擦起電的方法可以使各種各樣的物體帶電,帶電后的物體凡是跟絲綢摩擦過的玻璃棒互相吸引的,必定跟毛皮摩擦過的橡膠棒互相排斥;凡是跟毛皮摩擦過的橡膠棒互相吸引的,必定跟絲綢摩擦過的玻璃棒互相排斥.這些事實使人們認識到:    
(1)自然界中只有兩種電荷:___________和___________.    
(2)電荷間的相互作用:____________

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同步練習冊答案
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