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關于教室里的日光燈之間的連接方式下列說法中正確的是( )

A.所有日光燈之間都是并聯

B.所有燈之間都是串聯的

C.只要燈亮,串聯、并聯都行

D.由一個開關控制兩盞燈時,兩燈串聯

A

【解析】

試題分析:A選項教室內所有日光燈之間都是并聯;

B選項教室內所有日光燈之間都是并聯;

C選項如果燈是串聯的,可能燈泡不正常發光;

D選項由一個開關控制兩盞燈時,兩燈可能串聯也可能是并聯。

考點:串并聯電路的辨別;家庭電路的連接

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:2014-2015學年上海市嘉定區初三第一次質量調研測試物理卷(解析版) 題型:實驗題

小明和小雨通過實驗研究將物體放入液體的過程中,容器底部受到液體壓力的變化情況。如圖所示,他們將重力分別為30牛和40牛的甲、乙兩個柱形物體,先后掛在彈簧測力計下,并將其逐漸浸入同一薄壁柱形容器的液體中(液體不溢出)。他們讀出測力計示數F,并測得容器底部受到液體壓力F底,然后根據相關物理量計算出物體所受浮力F浮,將數據記錄在表一、表二中。

實驗序號

F(N)

F浮(N)

F底(N)

1

20

10

30

2

16

14

34

3

12

18

38

4

8

22

42

5

4

22

42

實驗序號

F(N)

F浮(N)

F底(N)

6

30

10

30

7

25

15

35

8

18

22

42

9

10

30

50

10

8

30

50

①小明分析比較實驗序號__________________________后得出結論:不同柱形物體浸入液體中,物體所受浮力相同,容器底部受到液體壓力相同。

②小雨分析比較實驗序號1、2、3、4或6、7、8、9后得出初步結論:同一柱形物體浸入液體中,______越大,容器底部受到液體壓力越大。

③分析實驗序號4與5(或9與10)的數據,發現測力計示數F不同時,物體所受浮力F浮和容器底部受到液體壓力F底均相同,出現這種情況的原因是:__________________________。

④兩位同學仔細分析表一(或表二)的數據,并通過一定的計算,可知容器內液體的重力為__________牛

⑤分析實驗序號2和7可以得出,容器底部受到液體壓力的增加量分別為_____和_____牛。

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科目:初中物理 來源:2014-2015學年山東省濰坊地區初三上學期期末學業質量評估物理卷(解析版) 題型:選擇題

某同學在探究“導體上的電流跟導體兩端電壓之間的關系”時,發現通過導體a、b的電流隨電壓變化的情況如圖所示,則下列結論與圖象相符的是

A.電阻一定時,電流隨著電壓的增大而減小

B.電壓相同時,阻值大的導體通過的電流小

C.兩導體并聯接在電路中,a消耗的功率大

D.兩導體的阻值關系是Ra>Rb

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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇省初三上學期期中考試物理卷(解析版) 題型:填空題

如圖所示電路,當S1、S2閉合后,兩用電器_____聯,此時電壓表所測量的是的_____電壓。

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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇省初三上學期期中考試物理卷(解析版) 題型:填空題

新型低碳小區的建筑物通常要求在樓房的外墻貼泡沫板,這樣可以有效地阻礙熱傳遞,從而減少房間里的_____能的損失。在施工過程中,若出現高空墜物,其較大的重力勢能轉化成的_____能會造成事故,因此,工人進入施工現場必須戴安全帽。

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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇省初三上學期期中考試物理卷(解析版) 題型:選擇題

如圖,我們在拖動行李箱時一般先拉出行李箱上方的拉桿,這樣做的目的是為了()

A.增大動力臂,省力B.增大阻力臂,省力

C.減小動力臂,省力D.減小阻力臂,省力

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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇省初三12月月考物理卷(解析版) 題型:作圖題

(1)(2分)如圖所示的杠桿中,已知動力F1和阻力臂L2,請你作出動力臂L1和阻力F2。

(2)(2分)根據圖1所示的實物連接圖,在圖2的框中畫出電路圖。

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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇省初三12月月考物理卷(解析版) 題型:選擇題

聚焦于普通人的家常菜,讓海內外觀眾領略了中華飲食之美.如圖所示,通過煎、炒、蒸、拌烹調的四種美食中所包含的物理知識,認識正確的是( )

A.煎:煎鍋一般用鐵制造,主要是利用了鐵的比熱容大

B.炒:主要是通過做功的方式使藜蒿和臘肉的內能增加

C.蒸:是通過熱傳遞和高溫水蒸氣液化放熱,使榆錢飯蒸熟

D.拌:香蔥和豆腐要拌著才能入味,說明分子沒有做無規則運動

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科目:初中物理 來源:2014-2015學年江蘇金壇岸頭實驗學校初三上期三校聯考物理卷(解析版) 題型:作圖題

在圖中的○里填上適當的電表符號,使之成為正確的電路圖。

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