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12.老師在教《熱量》這單元內容時,做了如圖所示裝置的實驗,他在兩個完全相同的燒杯里分別裝有200克的水和200克煤油,開始時水和煤油的溫度相同,老師把酒精燈放在鋁板下、與兩杯液體等距處對著鋁板加熱,并記錄加熱時間和兩杯液體溫度的變化.問:
①根據上述實驗過程你認為實驗是為了研究水和煤油吸熱本領的大小.
②加熱5分鐘后,發現煤油溫度上升比水快,那么,在這段時間里煤油吸收的熱量等于水吸收的熱量.(選填“大于”、“小于”、“等于”)
③實驗可以得出的初步結論是質量相同的水和煤油吸收相同的熱量,煤油溫度升高比水多.

分析 ①根據題中相同的量和不同的量可知本實驗的目的;
②本實驗通過加熱時間的長短反映液體吸收熱量的多少;
③水的比熱容大于煤油的比熱容,根據公式Q=cm△t,相同質量的水和油吸收相同的熱量,煤油的溫度變化較大.

解答 解:①根據題意和圖中的實驗裝置可知,水和煤油的質量相同,初溫相同,加熱時間相同,
通過溫度計示數升高的多少來比較物質的吸熱本領大小,故實驗是為了研究 水和煤油吸熱本領的大小.
②本實驗通過加熱時間反映液體吸收熱量的多少,由于兩杯液體與酒精燈的距離相等,則在這段時間里煤油吸收的熱量 等于水吸收的熱量.
③由于水和煤油的質量相等,吸收相同的熱量,煤油的溫度比水的溫度升得快,表明水的吸熱本領更強.
故答案為:①水和煤油吸熱本領的大小;②等于;③質量相同的水和煤油吸收相同的熱量,煤油溫度升高比水多.

點評 “比較不同物質的吸熱能力”的實驗是熱學最主要的實驗,此實驗不僅考查學生對基本過程的掌握情況,更進一步考查學生運用基本知識和方法分析問題的能力,設計新穎,值得重點關注..

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:2017屆福建省九年級上學期期中考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示的電蚊拍,具有滅蚊和照明等功能。當開關S1閉合、S2斷開時,只有滅蚊網通電起到滅蚊作用;當開關S1和S2都閉合時,滅蚊網與燈都通電同時起到滅蚊和照明作用。下列電路設計符合這種要求的是( )

A.

B.

C.

D.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.學習了密度的知識后,同學們準備測量食用油的密度.他們選取的實驗器材有:食用油、量筒、天平(帶砝碼)、燒杯.
小新設計了一種實驗方案如下:
①用調節好的天平測出空燒杯的質量m1
②向燒杯中倒入一些食用油,測出它們的總質量m2
③再將燒杯中的食用油倒入量筒中,測出食用油的體積V;
④計算出食用油的密度ρ.
小明設計實驗方案如下:
①用調節好的天平測出裝有適量食用油的燒杯的總質量m1
②將燒杯中的一部分食用油倒入量筒中,記錄量筒中食用油的體積V;
③測出燒杯及剩下食用油的總質量m2
④計算出食用油的密度ρ.
(1)小明認為小新的方案有缺陷,你能找到小新方案的不足之處嗎?燒杯中的食用油倒入量筒時,會有一部分倒不干凈,使測量出的食用油體積偏小.
(2)小明方案中食用油的密度ρ=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.在“用天平和量筒測量鹽水密度”的實驗中

(1)小聰同學將天平放在水平桌面上,把游碼移至標尺左端0刻線處,發現指針指在分度盤中線的左側,應將平衡螺母向右調,使橫梁平衡.
(2)用天平測出空燒杯的質量為30g,向燒杯中倒入適量的鹽水,測出燒杯和鹽水的總質量如圖甲所示,則鹽水的質量是32g.再將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中,如圖乙所示,鹽水的密度為1.07×103kg/m3
(3)實驗中,測出空燒杯的質量m1,倒入鹽水后其總質量m2.將鹽水倒入量筒時,小聰發現鹽水較多,無法全部倒完,他停止了操作.而同組同學認為可繼續完成實驗,于是小聰讀出量筒中鹽水的體積V,又增加了一個步驟,順利測出了鹽水的密度.你認為他增加的步驟是測出燒杯和剩余鹽水的總質量m3,測量鹽水密度的表達式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{3}}{V}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.小新同學在學校做了測定小燈泡額定功率的實驗后,想繼續測量家里的小玩具電動機的功率,他設計的電路圖如圖1:

(1)按照電路圖連接好實物圖2.
(2)小新同學按電路圖連接好電路后,閉合開關發現電壓表讀數為0.4V,電流表讀數為0.2A,此時電動機沒轉,接著應向左移動變阻器的滑片,使電動機轉動.
(3)當電壓表示數為2.0V,電流表示數為0.30A時,電動機勻速轉動,則電動機消耗的電功率為0.6W,輸出的機械功率為0.52W.
(4)根據所測量的數據,可得出電動機相比熱機一個顯著的優點:電動機的效率高.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.下面是小王利用刻度均勻的勻質杠桿進行探究“杠桿的平衡條件”的實驗.(每個鉤碼重0.5N).

(1)實驗前,將杠桿的中點置于支架上,調節平衡螺母使杠桿水平平衡.這樣做有什么好處?避免杠桿自重對實驗的影響.
(2)如圖1所示,①在杠桿A點處掛4個鉤碼,則在B點處應掛6個同樣的鉤碼,杠桿仍然在水平位置平衡.
②把B點處的鉤碼取下,在B點處施加一個豎直向下的拉力F=3N時,杠桿仍在水平位置平衡.當拉力F向右傾斜時,仍要保持杠桿水平平衡,拉力F的大小將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”).原因是阻力和阻力臂不變,動力臂變小,動力變大.
(3)如果小王又進行了如圖2所示的探究,考慮杠桿自重的影響,發現用彈簧測力計在C點豎直向上拉使杠桿仍然處于水平位置平衡時,則彈簧測力計的示數至少大于3N.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.小明同學探究液體壓強規律時,利用如圖所示的實驗裝置,所測得的部分數據如表.
實驗
序號
深度橡皮膜方向U形管左右液面高度差
13cm朝上2.6cm
26cm朝上8.4cm
39cm朝上8.2cm
49cm朝下8.2cm
59cm朝左8.2cm
69cm朝右8.2cm
(1)實驗所得的數據有一組是錯誤的,其實驗序號為2.
(2)綜合分析上表實驗數據,歸納可以得出液體壓強的規律:
通過分析比較實驗序號①②③的數據可得出結論,同種液體,深度越深,壓強越大;通過分析比較實驗序號③④⑤⑥的數據可得出結論,同種液體,同一深度,向各個方向的壓強相等.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.小明在生活中發現木塊總浮在水面,鐵塊卻沉入水底,由此他提出兩個問題:
問題1:浸入水中的鐵塊是否受到浮力?
問題2:浮力大小與哪些因素有關?
為此他設計并完成了如圖所示實驗.

(1)(a)圖中彈簧的示數是3.6N;
(2)(b)、(c)圖中彈簧測力計示數均小于(a)圖中彈簧測力計示數,說明浸入水中的鐵塊受到 (選填“受到”或“不受到”)浮力;
(3)做a、c、d(選填字母)三次實驗,是為了探究鐵塊浸沒在水中時所受浮力大小與深度是否有關;
(4)做(a)、(d)、(e)三次實驗,是為了探究浮力大小與液體密度的關系;
(5)小鐵塊的體積為100cm3,浸沒在水中時受到的浮力是1N.(g=10N/kg,ρ=1.0×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.如圖所示,王力同學將自制氣壓計從山腳帶到山頂的過程中,氣壓計的水柱會變大,外界氣壓的變化是變小(選填“變大”“變小”或“不變”).

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