Question

【題目】為了探究物體動能大小與哪些因素有關，同學們設計了如圖甲、乙、丙所示的實驗裝置來進行實驗．

（1）圖甲、乙是讓相同質量的兩個小球沿光滑斜面從不同高度處由靜止自由釋放的目的是讓兩個小球到達水平面 時，具有不同的 ：

（2）圖乙、丙是讓質量不同的兩個小球沿光滑斜面從相同高度處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在相同水平面 上的相同木塊，木塊在水平面運動一段 距離后靜止時的情景．據此你能得出結 論是 ：

（3）實驗中運用了兩種物理研究方法，分別是 、 ．

（4）實驗后，同學們聯想到在許多交 通事故中，造成安全隱患的因素有汽車的“超載”巧“超速”．

（a）為了探究“超載”安全隱患，應選擇 兩圖進行比較．

（b）為了探究“超速”安全隱患，應選擇 兩圖進行比較．

Answer 1

【答案】（1）速度；（2）速度相同時，質量越大，動能越大；（3）控制變量法；轉換法；（4）乙丙；甲乙．

【解析】

試題分析：（1）實驗中通過控制小球滾下的高度來控制小球到達水平面時的初速度；

（2）分析乙、丙小球推動木塊的距離，可得動能大小與質量的關系；

（3）實驗中探究動能與質量和速度的關系，要用到控制變量法；

通過小球對木塊做的功來反映小球動能的大小，用到轉換法；

（4）a、研究超載危害，應控制速度相等，即小球下滑的高度相同而質量不同；

b、探究“超速”的危害，應控制質量相等，速度不同，即讓同一小球從不同的高度滾下．

解：（1）讓相同質量的兩個小球沿光滑斜面從不同高度處由靜止自由釋放的目的是讓兩個小球到達水平面時，具有不同的速度；

（2）質量不同的兩個小球沿光滑斜面從相同高度處由靜止自由釋放，由圖知，小球的質量越大，將木塊推動得越遠，做的功越多，說明動能越大，可得速度相同時，物體的質量越大，動能越大；

（3）實驗中探究動能和質量的關系，需控制速度相同，探究動能與速度的關系，需控制質量相同，用到了控制變量法；

實驗中通過小球推動木塊做功的多少反映小球動能的大小，用到了轉換法；

（4）（a）為了探究“超載”安全隱患，應使速度相同，質量不同，選擇乙、丙兩圖；

（b）為了探究“超速”安全隱患，應使質量相同，速度不同，讓質量相同的小球從不同高度滾下，應選擇甲、乙兩圖．

故答案為：（1）速度；（2）速度相同時，質量越大，動能越大；（3）控制變量法；轉換法；（4）乙丙；甲乙．