【題目】在做“探究凸透鏡成像規律”的實驗中，某小組同學利用圖甲測出了透鏡的焦距后，正確安裝并調節實驗裝置如圖乙所示，在光屏上得到一個清晰的像。下列說法正確的是
A. 由甲圖可知該透鏡焦距為40cm
B. 乙圖中成的是倒立放大的實像，符合放大鏡的成像原理
C. 在乙圖中保持凸透鏡的位置不變，將蠟燭與光屏的位置互換，則成像情況符合投影儀的原理
D. 如果在燭焰與透鏡之間放置一近視眼鏡的鏡片，則將光屏適當左移可得一個清晰的像
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某物理小組在探究“物體所受重力大小與物體質量關系”和“探究重力方向”實驗中，進行了如下的實驗測量和操作：
(1)其中在探究“物體所受重力大小與物體的質量關系”時，記錄的實驗數據如下表所示：
實驗次序 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
被測物體 | 無 | 物體1 | 物體2 | 物體3 | 物體4 | 物體5 |
物體質量m（kg） | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 |
所受重力G（N） | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
比值（G/m）（N/kg） | 0 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
①在該實驗探究過程中，需要的測量工具有彈簧測力計和_____；
②分析上表中的實驗數據可初步得出的實驗結論是_____；
③根據上表中測量的實驗數據分析圖甲，其中能正確描述物體所受的重力G與質量m關系的圖象是_____（字母）；
④本實驗需要多次測量，其目的與下列實驗中多次測量的實驗目的相同的是_____（選填字母）
A．探究物體質量和體積的關系 B．用刻度尺測量物理課本的長度
(2)在探究重力方向時，采用的實驗裝置如圖乙所示，將該裝置放在水平桌面上后，緩慢改變木板M與桌面的夾角a，會觀察到懸線OA的方向不變；如果剪斷懸線OM，則原來靜止的小球將會_____（選填“豎直”或“垂直于木板M”）下落。
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【題目】如圖所示，是一種利用新能源的路燈，它“頭頂”小風扇， “肩扛”太陽能電池板。這種設計最合理的應用是（ ）
A. 小風扇是一個美化城市的時尚裝飾
B. 小風扇是用來給太陽能電池散熱的
C. 太陽能電池同時向小風扇和路燈供電
D. 小風扇是小型風力發電機，它和太陽能電池共同向路燈供電
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【題目】在“探究感應電流產生條件”的實驗中，小明將導體AB、開關S、靈敏電流計和蹄形磁體按如圖所示裝置進行了連接和組裝。
（1）小明閉合開關后進行了如下操作：
A．只讓導體AB在水平方向左右運動 B．只讓導體AB在豎直方向上下運動
其中一定能產生感應電流的是 ________（填寫字母）；
（2）實驗中發現靈敏電流計指針偏轉不明顯，為了使指針偏轉明顯，下列措施中可行的是（______）
A.換用磁性更強的磁體，增加磁場的強度B.將靈敏電流計換成電流表
（3）如果將靈敏電流計換成電源，閉合開關S后可以觀察到的現象是 ________ 。
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【題目】汽車在出廠前要進行測試，某次測試中，先讓汽車在模擬由路上以10m/s的速度行駛500s，緊接著在模擬公路上以20m/s的速度行駛1000m，求：
（1）該汽車在模擬山路上行駛的路程；
（2）汽車在整個測試過程中的平均速度．
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【題目】皮劃艇是我國奧運優勢項目之一，如圖所示，比賽中運動員一手撐住槳柄的末端（視為 支點），另一手用力劃槳．下列說法正確的是
A. 槳為費力杠桿，為減小劃槳的力，可將用力劃槳的手遠離支點
B. 槳為省力杠桿，為減小劃槳的力，可將用力劃槳的手靠近支點
C. 槳為省力杠桿，為省距離，可將用力劃槳的手遠離支點
D. 槳為費力杠桿，將用力劃槳的手靠近支點，既能省力又能省距離
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【題目】小明家釀造了一大缸醬油，體積2m3，為了測量醬油的質量，他用一只空瓶裝滿醬油，測得瓶中醬油的質量為132g，再用這只瓶子裝滿水，測得瓶中水的質量為120g，求：
（1）瓶子的容積是多少？
（2）醬油的密度是多少？
（3）這缸醬油的質量為多少噸？
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【題目】某同學為了探究“物體動能的大小與哪些因素有關”，做了如下探究實驗：如甲乙兩圖所 示，讓鋼球從斜面上滾下，打到一個木塊上，推動木塊做功． 實驗中，讓同一鋼球分別從不同高度沿斜面靜止滾下，并標記木塊被推的遠近．這是為了探 究______的關系． 實驗中，讓小球“從不同高度沿斜面滾下”，這是為了____． 通過該實驗，能得出的結論是________．
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【題目】讓一束平行光經過一透鏡，在光屏上得到最小、最亮的光斑如圖。用此透鏡做“探究透鏡成像規律”的實驗。下列說法不正確的是（ ）
A.當把物體放在46cm刻度處時，成正立的像
B.當把物體放在35cm刻度處時，成倒立、放大的實像
C.當把物體從30cm刻度處向遠離透鏡方向移動時，所成的像逐漸變小
D.當把物體從30cm刻度處向透鏡方向移動時，要得到清晰的像，應使光屏靠近透鏡
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