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2．根據如圖1所示的實物連線圖，在虛線框內畫出對應的電路圖．

分析根據實物圖明確電流的流向，確定電路的串并聯性質，再畫出相應的電路圖，并且要求電路圖與實物圖相對應．

解答解：讀圖可知，電流從電源的正極分為兩個支路，一支經燈泡L₁、另一支經開關S₂、燈泡L₂，然后共同經開關S₁回負極，如圖所示：

點評根據電流的流向法，明確串并聯電路的性質，再結合元件的連接順序來畫電路圖，是一般的步驟要求．

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．

如圖所示電路，電源電壓恒定為12V，L₁、L₂為兩只額定電壓均為12V的相同燈泡，燈絲電阻為24Ω且保持不變，電壓表和電流表連接完好．當閉合開關S時，發現燈L₁發光、燈L₂不發光，則此時電壓表和電流表的示數分別為（　　）

A．

6 V 0.25 A

B．

12 V 0.5 A

C．

0 0.25 A

D．

0 0.5 A

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．在探究“串聯電路中各部分電路電壓的關系”時，吳強小組的同學分別按甲、乙、丙三個測量電路進行了正確的測量，測量結果U₁、U₂、U如下表所示．

序號	甲（U₁）	乙（U₂）	丙（U）
電壓/V	2.4	2.4	5.0

（1）該小組的同學分析數據后發現：串聯電路各部分電壓之和很接近但小于總電壓．這與他們猜想的“串聯電路各部分電壓之和等于總電壓”不完全一致．為此，他們重新檢查實驗電路，再進行了兩次測量，測量數據基本沒有變化．老師提示：電壓表接入電路測量時本身會對電路結構有影響．請你幫他們重新設計測量電路圖，把它畫在圖丁的虛線方框中．
（2）該小組的同學按照你設計的測量電路正確進行測量，驗證了他們的猜想．但他們同時發現：“串聯各部分電壓是相等的”．這個結論一定成立嗎？不一定（選填“一定”或“不一定”）．為了檢驗這個結論是否成立，應該換用兩個不同規格的燈泡繼續進行實驗．
（3）該組同學認為，即使按重新設計的測量電路測量，電壓表同樣會改變電路結構，因而也會影響各電壓的測量值，但不會影響實驗結論的正確性．你認為會影響實驗結論的正確性嗎？不會（選填“會”或“不會”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．小明做“測量小燈泡的電功率”的實驗，電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為5V，電阻約為10Ω．

（1）如圖甲是小明連接的實驗電路，請用筆畫線代替導線把電路連接完整．要求：閉合開關前，滑動變阻器的滑片放在最左端．
（2）正確連接電路后，閉合開關，小明發現電流表和電壓表有示數但都很小，并且看不到小燈泡發光，其原因是滑動變阻器連入電路中的電阻太大，燈泡的實際功率很小．
（3）小明根據測出的數據，做出了小燈泡的電流隨電壓變化的關系圖象（如圖乙），由圖象可以求出小燈泡的額定功率為0.625W，當變阻器的滑片向右端移動時，小燈泡的電阻將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．

“探究串聯電路的電壓關系”的實驗電路如圖1所示．
（1）小明根據如圖1所示連接好電路，閉合開關，電壓表示數如圖2所示，為了使實驗結果更準確，接下來他應該電壓表改接0-3v量程．
（2）測出L₁兩端的電壓后，小明斷開開關，準備拆下電壓表，改裝在B、C之間．小聰認為小明的操作太麻煩，只需將與A點相連的導線改接到C點即可．小聰的辦法是否正確．答：不正確．
（3）測量完成后，進行小組交流討論，如表選錄了三個小組的數據，你認為這些數據是否合理，請說明理由．答：合理；測量結果允許有誤差．

實驗小組	L₁兩端電壓/V	L₂兩端電壓/V	串聯總電壓/V
1	1.4	3.1	4.5
2	3.0	1.3	4.4
3	1.1	1.7	2.9

（4）小虎經實驗后得出結論：“串聯電路中各用電器兩端的電壓相等”，
（5）他的結論是錯誤的，原因是用規格相同的燈泡進行實驗．．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．小明用電壓表和電流表測量小燈泡的電功率，他將電源電壓為4.5伏的電池組、額定電壓為2.5V的小燈泡等元件連接電路．

（1）在實驗中，連接電路前，開關應處于斷開狀態．
（2）另一位同學小剛在實驗中（所用電路元件與小明相同），連接電路后，閉合開關，在移動滑動變阻器滑片P的過程中發現，燈泡變亮時，電壓表示數反而減小，燈泡變暗時，電壓表示數反而增大．經檢查所用器材均完好，你認為圖中與上述實驗現象相符的電路圖是B．
（3）若按照小剛同學所連接的電路進行實驗，測量小燈泡額定電功率，電壓表的示數應調到2V，此時，測得電流表示數如圖C，則小燈泡的實際功率是0.75W．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．下列過程中，由動能轉化為重力勢能的是（　　）

	A．	向上墊起的排球		B．	拋出后的鐵餅在落地前
	C．	正在下落的籃球		D．	騎車勻速下坡

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．在“探究焦耳定律”的實驗中，為了找出電流做功產生的熱量與電阻的關系，必須同時保持電流和通電時間不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．小明想知道醬油的密度，于是他和小華用天平和量筒做了如下實驗：

（1）將天平放在水平臺上，把游碼放在標尺左端零刻線處，發現指針在分度盤的右側，要使橫梁平衡，應將平衡螺母向左（選填“右”或“左”）調．
（2）用天平測出空燒杯的質量為17g，在燒杯中倒入適量的醬油，測出燒杯和醬油的總質量如圖甲所示，將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，醬油的體積如圖乙所示，則燒杯中醬油的質量為45g，醬油的密度為1.125×10³kg/m³．
（3）小明用這種方法測出的醬油密度會偏大（選填“偏大”或“偏小”）．
（4）小華不小心將量筒打碎了，老師只有天平也能測量出醬油的密度，于是小華添加兩個完全相同的燒杯和適量的水，設計了如下實驗步驟，請你補充完整．
①調好天平，用天平測出空燒杯質量為m₀；
②將一個燒杯裝滿水，用天平測出燒杯和水的總質量為m₁；
③用另一個相同的燒杯裝滿醬油，用天平測出燒杯和醬油的總質量為m₂；
④則醬油的密度表達式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$•ρ_水（已知水的密度為ρ_水）．

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