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17、如圖所示，在探究“平面鏡成像的特點”實驗中，將玻璃后放一只與A完全相同的未點燃的蠟燭，這樣做的目的是探究
像與物的大小關系
；用直尺分別測量蠟燭和像到玻璃的距離，目的是
像與物到鏡面的距離關系
．
分析：平面鏡成像實驗中用兩只完全相同的蠟燭可以比較物體和像的大小關系；
用直尺分別測量蠟燭和像到玻璃的距離，可以比較像與物到鏡面的距離關系．
解答：解：兩只蠟燭大小相同，后面的蠟燭又和前面蠟燭的像完全重合，這樣就證明了像與物大小相同，所以兩只蠟燭等長是為了比較像與物大小關系用的．
在實驗中用到刻度尺，但尺并不是測量像、物的大小用的，而是測像到鏡的距離、物到鏡的距離，然后比較二者關系用的．
故答案為：像與物的大小關系，像與物到鏡面的距離關系．
點評：動手操作實驗時，要善于從實驗現象得出正確結論．此題難度不大，屬于基礎題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2005?綿陽）課堂上通過實驗探究知道，閉合電路的一部分導線切割磁感線時電路中就會產生感應電流．課后小軍等幾位同學提出了更多的猜想，設計并進行了相應的實驗，最后，他們在課堂上得到的結論的基礎上進一步認為；閉合電路中產生感應電流的條件是穿過閉合電路的磁感線條數發生變化．同學們將此結論向老師求證，老師表揚了同學們深入探究科學問題的態度，肯定了同學們的結論．同時又向同學們提出了如下問題請同學們分析：如圖所示，在某區域內有豎直向上、分布均勻的磁感線，一個閉合的矩形導體線圈abcd水平放置，線圈按下列哪種方式運動時，線圈中有感應電流（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?南充）用如圖所示的裝置探究“動能的大小與什么因素有關”．從斜面上滾下的鐵球A碰上物體B后，能將B撞出一段距離．在同樣的平面上，B被撞得越遠，A的動能越大．

探究1：用同一個鐵球，從斜面上高度不同的地方靜止釋放，由較高處釋放的鐵球把B撞得更遠，由此可得出結論：
質量相同的物體運動的速度越大
質量相同的物體運動的速度越大
，它的動能就越大．
探究2：用質量不同的鐵球，從斜面上高度相同的地方靜止釋放，質量較大的鐵球把B撞得更遠，由此可得出結論：
運動物體相同的物體質量越大
運動物體相同的物體質量越大
，它的動能就越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在“探究光的反射規律”實驗中，E、F是兩塊粘起來的硬紙板，可繞垂直于平面鏡M的接縫ON轉動．
（1）如圖甲，當E、F在同一平面上時，讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面，在紙板F上可看到反射光線OB，通過測量發現∠BON
等于
等于
∠AON，若將AO向ON靠近，則OB靠近ON．如果讓光線沿紙板F逆著BO方向射向鏡面，在紙板E上可以看到反射光線沿
OA
OA
方向射出，這一現象表明
光反射時，光路是可逆的
光反射時，光路是可逆的
．
（2）如圖乙，以ON為軸線，把紙板F向前或向后轉折，不能在紙板F上看到反射光線，說明反射光線與入射光線及法線ON在
同一
同一
（同一/不同）平面內．

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科目：初中物理 來源： 題型：

“帕斯卡裂桶實驗”的演示，激發了學生“探究影響液體壓強大小因素”的興趣．
他們設計了如圖所示的實驗探究方案，圖11（a）、（b）、（d）中金屬盒在液體中的深度相同．實驗測得幾種情況下壓強計的U形管兩側液面高度差的大小關系是h4＞h1=h2＞h3．

（1）若壓強計的氣密性很差，用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時，發現U形管兩邊液柱的高度差變化
小
小
（選填“大”或“小”）．小唐把調節好的壓強計放在空氣中時，U形管兩邊的液面應該
相平
相平
；
（2）實驗中液體內部壓強的大小通過
U形管兩邊液面的高度差
U形管兩邊液面的高度差
反應出來；如圖，金屬盒的橡皮膜受到的壓強最小的是
c
c
圖；
（3）比較圖a和圖b可以得出的結論是：
同一液體的同一深度，向各個方向的壓強相等
同一液體的同一深度，向各個方向的壓強相等
．
（4）比較圖a和圖c可以得出的結論是：
同一液體內部壓強隨深度的增加而增大
同一液體內部壓強隨深度的增加而增大
．
（5）比較圖a和圖d可以得出的結論是：
深度相同，液體的密度越大，壓強越大
深度相同，液體的密度越大，壓強越大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

如圖所示，在“探究光的反射規律”實驗中，E、F是兩塊粘起來的硬紙板，可繞垂直于平面鏡M的接縫ON轉動．
（1）如圖甲，當E、F在同一平面上時，讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面，在紙板F上可看到反射光線OB，通過測量發現∠BON______∠AON，若將AO向ON靠近，則OB靠近ON．如果讓光線沿紙板F逆著BO方向射向鏡面，在紙板E上可以看到反射光線沿______方向射出，這一現象表明______．
（2）如圖乙，以ON為軸線，把紙板F向前或向后轉折，不能在紙板F上看到反射光線，說明反射光線與入射光線及法線ON在______（同一/不同）平面內．

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