下列選項中，有關物理學家和他的主要貢獻對應不正確的是（ ）
A．亞里士多德﹣﹣﹣﹣﹣天文望遠鏡
B．愛因斯坦﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣相對論
C．波爾﹣﹣﹣﹣﹣﹣量子力學
D．牛頓﹣﹣﹣﹣﹣﹣牛頓第一定律
應用題作業(yè)本系列答案科目：初中物理 來源：2015-2016學年山東臨沂經(jīng)濟開發(fā)區(qū)初二期中物理卷（解析版） 題型：選擇題
長沙福元路大橋東入口采用了全封閉的隔音措施，如圖所示，該設施長175m，高7m，由隔音板組成，能降噪20分貝左右，下列說法中正確的是（ ）
A．采用全封閉隔音是在聲源處阻斷噪聲的傳播
B．分貝是用來表示聲音強弱等級的單位
C．隔音板能降低噪聲的音調(diào)
D．隔音板隔音利用了聲音的直線傳播
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源：2016屆山東泰安新泰市初三期中物理卷（解析版） 題型：選擇題
兩個相同的容器分別裝了質(zhì)量相同的兩種液體，用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時間關系如圖所示．根據(jù)圖線可知（ ）
A．甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容
B．如果升高相同的溫度，兩種液體吸收的熱量相同
C．加熱時間相同，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量
D．加熱時間相同，甲液體溫度升高比乙液體溫度升高得多
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源：2016屆重慶開縣后河中學初三月考物理卷（解析版） 題型：選擇題
如圖所示，摩托車運動員從高處平臺的末端水平飛出，落在水平地面上，若不計空氣阻力，則運動員（包含摩托車）在下落過程中（ ）
A．重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，機械能不變
B．重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，機械能增大
C．動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，機械能增大
D．動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，機械能減小
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源：2016屆河北唐山遷安市楊店子鎮(zhèn)初三期中物理卷（解析版） 題型：計算題
如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，電阻R1的阻值為20Ω．閉合開關S，電流表A1的示數(shù)為0.3A，電流表A2的示數(shù)為0.2A．求：
（1）電源電壓U．
（2）電阻R2的阻值．
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源：2016屆河北唐山遷安市楊店子鎮(zhèn)初三期中物理卷（解析版） 題型：選擇題
小明根據(jù)下表所提供的幾種物質(zhì)的比熱容得出以下幾個結論，其中正確的是（ ）
幾種物質(zhì)的比熱容c/[J•（kg•℃）﹣1]
水 4.2×103 冰 2.1×103
酒精 2.4×103 砂石 0.92×103
煤油 2.1×103 鋁 0.88×103
水銀 0.14×103 銅 0.39×103
A．液體的比熱容不一定都比固體大
B．質(zhì)量相等的水和煤油，吸收相等熱量后，煤油的溫度變化大
C．同一物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化后，比熱容不變
D．質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊升高相同的溫度，鋁塊吸收的熱量多
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇徐州沛縣初二期中物理卷（解析版） 題型：選擇題
以下研究方法與研究通過乒乓球跳動的遠近反映出振幅的大小的方法相同的是（ ）
A．研究不可見光時將他分成可見光和不可見光
B．研究光的直線傳播時引入光線
C．研究影響聲音響度與振幅的關系時采用控制鋼尺長度不變來控制音調(diào)
D．通過蠟燭火焰的情況來判斷聲音是否可以傳遞能量
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源：2015-2016學年山西朔州仁懷市初二期末物理卷（解析版） 題型：實驗題
曉雯探究凸透鏡的成像規(guī)律，進行了如下操作并得到了相關結論．
（1）如圖所示，讓太陽光正對著凸透鏡照射，把光屏置于另一側(cè)．改變光屏與凸透鏡間的距離．直到光屏上出現(xiàn)一個最小最亮的光斑，測得凸透鏡的焦距是 cm．
（2）將蠟燭，透鏡和光屏放在光具座上，并使燭焰、透鏡和光屏三者的中心大致在 ．
（3）按要求進行觀察和測量，并將觀測情況記錄在下表中．
實驗符號 | 物距u/cm | 像距v/cm | 像的性質(zhì) |
1 | 30 | 15 | |
2 | 20 | 20 | 倒立、等大的實像 |
3 | 15 | 倒立、放大的實像 | |
4 | 6 | 空 | 正立、放大的虛像 |
①在表中空格內(nèi)填寫相應內(nèi)容．
②當燭焰從遠處靠近透鏡時，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應 透鏡．
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
