如圖甲，在探究“不同物質吸熱能力”的實驗中：
（1）在兩個相同的燒杯中加入初溫相同、 ________相同的水和煤油（水、煤油）。選 用相同電加熱器的目的是：使水和煤油在相同時間內________。
（2）水和煤油溫度隨時間變化的圖像如圖乙所示，①根據圖甲可判斷出 a 物質是________。②根據圖乙可判斷出________吸熱能力強。
（3）本實驗采用的物理研究方法是________法。
名校課堂系列答案科目：初中物理 來源：福建省漳州市三校2019屆九年級上學期期中聯考物理試卷 題型：單選題
如圖所示,兩個相同的驗電器 A 和 B，A 帶正電，B 不帶電,用帶有絕緣柄的金屬棒把 A 和B 連接起來,下列說法不正確的是
A. 驗電器 B 金屬箔張角變大，因為兩金屬箔都帶上正電荷而互相排斥
B. 驗電器 A 金屬箔張角變小,說明它得到電子
C. 此過程中，自由電子從 B 向 A 定向移動，形成瞬間電流
D. 此過程中，瞬間產生的電流方向是從 B 向 A
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科目：初中物理 來源：山東省威海市2017-2018學年八年級上學期期中考試物理試卷 題型：填空題
多媒體教室中的投影銀幕是用粗糙的白布做成的，其一是利用光的_____使教室里每位同學都能看到畫面；其二是白布能反射_____顏色的光，使同學們能看到色彩正常的畫面．
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科目：初中物理 來源：內蒙古烏蘭察布分校2018屆九年級上學期第二次調研考試物理試卷 題型：實驗題
伏安法測電阻時，若電壓表損壞，能否用剩余的器材，測出未知電阻的阻值大小呢？
（1）老師讓同學們利用如圖電路測量未知電阻Rx的阻值。器材有：一個電源(電壓未知且恒定不變)，一個電流表，一個最大阻值為R0的滑動變阻器。請你將實驗步驟補充完整
A、將變阻器滑片移至a端，記下電流表示數I1;
B、將變阻器滑片移至_____端，記下_____________;
C、推出Rx的數學表達式：Rx＝__________。(用已知量和測量量符號表示)。
（2）上面的方法雖然可以測出Rx阻值，卻有一定的不足，請你指出方案中的不足:_______ _。
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科目：初中物理 來源：內蒙古烏蘭察布分校2018屆九年級上學期第二次調研考試物理試卷 題型：單選題
兩個定值電阻R1與R2串聯，總電壓與R1兩端電壓之比為3:1，則電阻R1與R2的阻值之比為
A. 3:1 B. 1:3 C. 2:1 D. 1:2
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科目：初中物理 來源：廣東省茂名市2019屆九年級上學期期中考試物理試卷 題型：實驗題
在探究“阻力對物體運動的影響”的實驗中，如圖所示.
（1）讓同小車從斜面上同一位置由靜止開始下滑，目的是________________.
（2）實驗中同一小車在木板表面上運動的距離最長，表明它在該表面受到的阻力最_________.
（3）假設水平面絕對光滑，小車不受任何阻力，則它會在水平面上做_______運動.
（4）如圖圖丙所示，讓同一小車從斜面的不同高度由靜止開始下滑，則還可以探究小車的_______關系（選填序號）.
①重力勢能與質量；②重力勢能與高度；③動能與質量；④動能與速度
（5）如圖所示，用彈簧測力計水平拉著木塊在長木塊上做勻速直線運動，此時測力計的示數為_______N.
（6）在不同水平面上用彈簧測力計水平拉著同一木塊做勻速直線運動，可探究木塊的___________關系（選填序號）.
①滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度；②滑動摩擦力的大小與壓力大小；
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科目：初中物理 來源：廣東省茂名市2019屆九年級上學期期中考試物理試卷 題型：填空題
如圖所示，圖 A、 B、 C、 D 是四沖程汽油機的功工作示意 圖 ，圖 E、 F是演示實驗的示意 圖 ， C 圖是________ 沖 程 ， 與 它 原 理 相 同 的 是 ________圖所示的演示實驗 ， 汽油機的工作示意 圖 中機械能轉化為內 能 的沖程是 ________ 圖（后兩空選填字 母 ）
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科目：初中物理 來源：重慶市初中2018-2019學年八年級上學期半期考試物理試卷 題型：實驗題
小明在“測小車的平均速度”的實驗中,設計了如圖所示的實驗裝置：小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑。
(1)該實驗測小車平均速度的實驗原理是：_______.
(2)實驗中使用的斜面坡度較_______（選填“小”“大”）,
(3)如果讓小車過了A點才開始計時,則會使所測AC段的平均速度vAC偏_______。 (填“大”或“小”)
(4)B點是AC中點，經過測量計算得出小車通過上半段路程AB的平均速度vAB=0.2m/s。小車通過全過程的平均速度vAC=0.24m/s，則小車通過BC段的平均速度vBC=_______m/s。
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科目：初中物理 來源：廣西壯族自治區防城港市2018-2019學年八年級上學期期中考試物理試卷 題型：單選題
為了使教室內的學生上課免受周圍環境噪聲干擾，采取下面哪個方法是有效、合理的
A. 老師講話時聲音要小一些
B. 每位學生都戴一個防噪聲耳罩
C. 在教室周圍植樹
D. 教室內安裝噪聲監測裝置
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