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【題目】絲綢與有機玻璃棒摩擦后絲綢帶______電。毛皮與橡膠棒摩擦后的橡膠棒帶______電。

【答案】負負

【解析】

[1]玻璃棒和絲綢摩擦，絲綢束縛電子的能力強，得到電子，對外顯負電性；玻璃棒束縛電子的能力弱，失去電子，對外顯正電性；

[2]毛皮與橡膠棒摩擦，橡膠棒束縛電子能力強，得到電子，對外顯負電性，

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】能說明“液體可以傳聲”的事例是（）

A.我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲

B.在海岸邊聽到波浪拍擊礁石的聲音

C.將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑

D.人在溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用如圖所示的電路來探究串聯(lián)電路的電壓特點時；

（1）實驗中應(yīng)選擇規(guī)格（填“相同”或“不相同”）的燈泡．
（2）用電壓表分別測出L1和L2兩端電壓及串聯(lián)總電壓的值分別為U1、U2、U，經(jīng)過多次實驗，得到的數(shù)據(jù)記錄在如表中．分析實驗數(shù)據(jù)，可得到申聯(lián)電路的電壓特點是（用公式寫出）．

實驗次數(shù)	U1/V	U2/V	U/V
1	2.3	0.7	3.0
2	2.0	1.0	3.0
3	1.7	1.3	3.0

（3）進行多次實驗的主要目的是（填“尋找普遍規(guī)律”或“減小實驗誤差”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗裝置．

（1）小剛在組裝實驗裝置的過程中意識到，懸掛溫度計的鐵桿位置很重要，鐵桿位置過高或過低會直接影響實驗中對_____的測量．

（2）小剛在實驗過程中，判斷水是否已經(jīng)發(fā)生了沸騰的根據(jù)是：_____（填“A”或“B”）

A．觀察到的現(xiàn)象 B．溫度計的示數(shù)

（3）小剛完成實驗后，注意到只有小強還沒有完成實驗，觀察發(fā)現(xiàn)，小強沒有使用燒杯蓋，小剛經(jīng)過分析認為，燒杯蓋在本實驗中的作用是_____，從而縮短了水從開始加熱到沸騰所用的時間．

（4）小剛還發(fā)現(xiàn)，在實驗裝置相同和組織正確的情況下，各組完成實驗的時間也不一樣，他又提出了進一步縮短實驗時間的兩個建議：一個是減少燒杯中水的質(zhì)量，二是提高燒杯中水的初溫，如果你要做這個實驗，在采取小剛的建議時，要注意哪些問題？并說出你的理由．若采用方法一：減少燒杯中水的質(zhì)量時，要注意_____；若采用方法二：提高燒杯中水的初溫時，為了實現(xiàn)多次測量溫度，應(yīng)_____每次測量的時間間隔．（選填“縮短”或“增加”）．