Question

如圖所示，是小明在家里根據課本提示（在玻璃杯里裝滿米，壓緊后插入一根筷子，慢慢地把裝米的玻璃杯提了起來）所做“筷子提米”實驗的照片．
（1）實驗中，將米和杯子提起來的力是摩擦力，這個力的施力物體是

米

，方向

豎直向上

．
（2）這種摩擦是一種

靜

摩擦（選填“滑動”、“滾動”或“靜”），在自然界和我們的生活中，普遍存在，請你舉出一個應用這種摩擦的事例：

手拿瓶子，瓶子掉不下來

．
（3）小紅看到小明的這張照片，回家也做了這個實驗，但是試了很多次都沒成功．你認為可采取用哪些方法提高實驗的成功率？（寫出兩種即可）

Answer 1

分析：（1）物體間力的作用是相互的，力不能離開施力物體與受力物體而單獨存在，根據題意分析施力物體是什么．
（2）當兩個物體未發生相對運動，但有相對運動趨勢時，產生的摩擦力叫靜摩擦力．抓住物體的運動情況，可判斷題目中各屬于何種摩擦力．
（3）提高實驗的成功率，即增大摩擦力，因此可以從增大壓力，增大接觸面的粗糙程度等方面考慮．

解答：解：（1）實驗中，將米和杯子提起來的力是摩擦力，這個力的施力物體是米，方向豎直向上．
（2）當兩個物體未發生相對運動（即相對靜止），但有相對運動趨勢時，產生的摩擦力叫靜摩擦力；故筷子提米”實驗中摩擦是一種靜摩擦，在自然界和我們的生活中，普遍存在，請例如：手拿瓶子，瓶子掉不下來．
（3）從增大摩擦力的方法入手，可以往杯內加少量的水，待一會，發現筷子能將米提上來、原來，水能使米發脹發澀，發脹能增大米對筷子和米對杯壁的壓力，使它們之間的摩擦增大；發澀能使米表面的增大粗糙程度，從而也增大了它們之間的摩擦，也可以換用表面粗糙的筷子，壓緊米等方法．
故答案為：（1）米；豎直向上；
（2）靜；手拿瓶子，瓶子掉不下來；
（3）換用表面粗糙的筷子；壓緊米；壓緊米，并加點水．

點評：該題以筷子提米為實驗情景，考查了二力平衡、摩擦力的影響因素等知識點，同時也檢測了同學們對控制變量法等常見物理研究方法的應用情況的掌握．