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如圖所示實驗:
(1)敲響右邊的音叉,與左邊完全相同的音叉叉股的接觸的泡沫球被彈開,說明左邊的音叉也在
振動
振動
,是因為右邊音叉的振動靠
空氣
空氣
傳給了左邊的音叉.
(2)如果在月球上進行,掛在左邊音叉旁的那個泡沫塑料球
不會
不會
(選填“會”或“不會”)像圖示那樣彈起,因為:
真空不能傳聲
真空不能傳聲

(3)在這個實驗中泡沫球的作用是:
將振動放大,便于說明音叉的振動
將振動放大,便于說明音叉的振動
分析:要解答本題需掌握:聲音是由物體振動產生的,聲音的傳播需要介質,固體、液體和氣體都能傳遞聲音,但真空不能傳聲.
解答:解:(1)當敲響右邊的音叉時,左邊完全相同的音叉振動,靠在左邊音叉的小球能彈起,這說明左邊的音叉也在振動.這是空氣將右邊音叉的振動傳給了左邊音叉.
(2)由于真空不能傳聲,所以在月球上進行,掛在左邊音叉旁的那個泡沫塑料球不會像圖示那樣彈起;因為真空不能傳聲;
(3)在這個實驗中泡沫球的作用是將振動放大,便于說明音叉的振動;
故答案為:(1)振動;空氣;(2)不會;真空不能傳聲;(3)將振動放大,便于說明音叉的振動.
點評:本題主要考查學生對:聲音的產生以及聲音的傳播條件的了解和掌握,是一道基礎題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

26、為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關,小麗同學用控制變量法做了如圖所示實驗:
(1)一塊磚平放在泡沫塑料上(b)兩塊磚疊放在泡沫塑料上(c)一塊磚豎放在泡沫塑料上,觀察比較(a)、(b)的情況可知壓力的作用效果與
壓力的大小
有關.比較圖(a)、(c)的情況可知壓力作用的效果與
受力面積的大小
有關.
(2)用控制變量法還可探究
電流與電壓、電阻的關系
實驗.(只填一個)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?郴州)摩擦是我們生活和生產中常見的一種物理現象,小明為了探究影響滑動摩擦力大小的因素,做了如圖所示實驗.

(1)實驗中,用彈簧測力計拉著長方體木塊在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運動,確保彈簧測力計的拉力大小和摩擦力相等.
(2)下表是該實驗記錄的數據,請分析數據回答下列問題.
實驗次數 接觸面 壓力 彈簧測力計的讀數
1 木塊--木板 4N 0.5N
2 木塊--木板 6N 0.75N
3 木塊--毛巾 4N 0.8N
①分析第1、2次實驗說明:
在接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大
在接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大

②分析第1、3次實驗說明:
在壓力一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大
在壓力一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大

(3)另有同學猜想滑動摩擦力的大小與接觸面積有關,請你用上面器材幫他設計一個實驗方案.
簡述實驗方案:
在不改變壓力大小與接觸面粗糙程度的情況下,換用木塊面積不同的面重做上述實驗,再比較摩擦力的大小
在不改變壓力大小與接觸面粗糙程度的情況下,換用木塊面積不同的面重做上述實驗,再比較摩擦力的大小

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科目:初中物理 來源: 題型:

小聰同學用蠟燭、玻璃板、刻度尺等器材做如圖所示實驗.
(1)實驗目的是研究
平面鏡成像
平面鏡成像
的規律.在實驗中關鍵的問題是設法確定像的位置.仔細想想,實驗時的具體做法是
用另一只等大的蠟燭與前面蠟燭的像完全重合
用另一只等大的蠟燭與前面蠟燭的像完全重合
.我們這樣確定像的位置,憑借的是視覺效果的相同,因而可以說是采用了
等效替代
等效替代
的科學方法.
(2)現通過實驗,獲得如下數據:
蠟燭到平面鏡的距離∕cm 蠟燭的像到平面鏡的距離∕cm
10 10
15 15.1
25 25
該實驗中
不能
不能
(填“能”或“不能”)用平面鏡替換玻璃板.
(3)從這些數據,你可得到的結論是
物體到平面鏡的距離等于像到平面鏡的距離
物體到平面鏡的距離等于像到平面鏡的距離

(4)第二組數據略有差別,稱為誤差,這是實驗過程中允許的,導致誤差的原因可能有
像與代替的蠟燭沒有完全重合
像與代替的蠟燭沒有完全重合
等.(舉出一個可能原因)
(5)移去蠟燭B,并在其位置上放一光屏,則光屏上不能接收到蠟燭A的火焰的像,這說明平面鏡成的是
像.

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網小紅同學用兩根蠟燭A和B、玻璃板、刻度尺等器材做如圖所示實驗,
(1)該實驗中對A和B的要求是
 
,該實驗
 
用平面鏡替換玻璃板(填“能”或“不能”),若在像的位置上放一光屏,光屏上
 
接收到蠟燭的像(填“能”或“不能”),這說明平面鏡所成的像是
 
像(填“實”“虛”)
(2)實驗中用兩段等長的蠟燭是為了比較物與像的
 
關系,直尺的作用是便于比較物與像到平面鏡的
 
關系.
(3)現通過實驗,獲得如下數據,從這些數據,你可得到的結論是
 

蠟燭到平面鏡的距離 蠟燭的像到平面鏡的距離
10cm 10cm
25cm 25cm

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