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冬天的時候,同學們都喜歡帶個“暖手寶”暖手。如圖所示的是電熱“暖手寶”,它利用三節干電池串聯供電,發熱時間長,深受廣大用戶喜愛,則:

(1)“暖手寶”工作時電壓為多少伏?
(2)已知“暖手寶”的電阻為2Ω,則其工作電流為多大?
(1) 4.5V  (2)2.25A

試題分析:(1) “暖手寶” 用三節干電池串聯供電,每節干電池電壓為1.5V,暖手寶工作電壓為 U=1.5V×3=4.5V  (2)據歐姆定律得其工作電流為
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:計算題

(9分)PTC是一種半導體陶瓷材料,它的發熱效率較高。PTC有一個人為設定的溫度叫“居里點溫度”,當它的溫度低于“居里點溫度”度時,其電阻值會隨溫度升高而變小;當它的溫度高于“居里點溫度”時,其電阻值隨它的溫度升高而變大。如圖甲所示的陶瓷電熱水壺就使用了這種材料。它的工作電路如圖乙所示,R0是定值電阻,其阻值不受溫度的影響。RT是PTC電阻,它的電阻值與溫度的關系如圖丙所示。該電熱水壺在“居里點溫度”狀態工作時,電路消耗的總功率為1100W。

求:(1)由圖丙知該PTC材料的“居里點溫度”是         ℃;
(2)R0的阻值為多少?
(3)當RT的溫度為130℃時,電路中RT的實際功率為多少?  

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

現有兩個燈泡L1、L2,L1標有“6 V  3 W”字樣,L2沒有標記,實驗測得L2的電阻為6Ω,將L1、L2串聯接在某一電路中,兩燈L1、L2均能正常發光(忽略溫度對電阻的影響),下列計算結果正確的是(  )
A.該電路兩端的總電壓為9 V
B.燈L2的額定功率為3 W
C.相同時間內,燈L1、L2消耗的電能之比W1∶W2=2∶1
D.相同時間內,燈L1、L2產生的熱量之比Q1∶Q2=1∶1

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖甲所示,A、B分別是標有“6V  3.6W”字樣的燈泡L和定值電阻R的U-I圖像。則R的阻值為         Ω;若把它們接入電路,如圖乙所示,當只閉合開關S1時,L正常發光,此時電流表的示數為         A;若再閉合開關S3,電流表的示數為           A;若只閉合開關S2,電路消耗的電功率為      W。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖所示的電路中,閉合開關 S 燈 L 不亮,電壓表 V 的示數接近電源電壓。已知電路中各處均接觸良好,除燈 L 和電阻 R 兩者中的某個元件故障外,其余元件均完好。

(1)請判斷該電路中存在的故障可能是               
(2)為進一步確定故障,小明同學將一個電流表正確串聯在如圖所示的電路中,閉合開關S,觀察電流表的示數情況。若電流表有示數,說明故障是        ; 若電流表無示數,說明故障是          
(3)為進一步確定故障,小華同學將圖中的電壓表 V 正確并聯在燈 L 兩端,請判斷他能否查找出電路的故障,并說明理由。                               

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:計算題

如圖所示電路中,電源電壓不變,R1=20Ω,滑動變阻器R2的最大阻值為60Ω,電流表的量程(0—3A)。只閉合S2時,電流表的示數為0.4A;只閉合S3,且滑動變阻器的滑片P在正中點時,電流表的示數為0.3A。

(1)電源電壓;
(2)R3電阻大小;
(3)閉合S1、S2、S3,為保證不損壞電流表,變阻器R2的阻值可調范圍。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:計算題

如圖所示的電路,R1=9Ω,R2=6Ω,R3=4Ω。開關S1、S2均斷開時,電壓表的示數為5.4V。求:(1)開關S1、S2均閉合時,電流表、電壓表的示數。(2)僅合上開關S2時,電壓表、電流表的示數。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

一只電阻當其兩端電壓從4V增加到4.8 V時,通過該電阻的電流增加了0.1 A,那么該電阻阻值為(   )
A.8 ΩB.20 ΩC.28 ΩD.18 Ω

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在測量電阻約為10Ω的定值電阻Rx的實驗中,小明和小亮用如圖所示的器材進行實驗.

(1)用筆畫線代替導線在甲圖中完成實物電路連接,要求滑動變阻器的滑片向右滑動時連入電路的電阻變小。
(2)小明把最后一根導線連接完畢后,看到電壓表和電流表立即有較大示數.小亮認為在實驗操作中有兩處錯誤,其中一處是滑動變阻器的滑片沒有滑到電阻最大的位置,還有一處是                    
(3)改正錯誤后,小明改變Rx兩端的電壓和電流,兩次測得的電阻值分別為R1=10.1Ω,R2=10.2Ω,第三次測量時,電流表的示數為0.26A,電壓表的示數如圖乙所示.根據以上三次實驗數據,最后得出Rx=          Ω.
(4)小瑞同學設計了不同的方案,經討論后同學們達成共識,設計的電路如圖(R0為阻值已知的定值電阻),

以下是他們的實驗操作步驟:
①按電路圖連接電路。
②閉合開關S1,斷開開關S2,讀出此時電流表的示數I1
③閉合開關S2,斷開開關S1,讀出此時電流表的示數I2
④根據所測數據計算得出Rx的阻值。
請用所測物理量寫出未知電阻Rx的數學表達式:Rx=                     

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同步練習冊答案
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