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某實驗小組為了探究“并聯電路電流規律”,他們準備如下的實驗器材:兩節干電池、開關一只、標有“2.5V 0.3A”、“3.8V 0.3A”小燈泡各兩只、有合適量程的電流表三只,按如圖設計的電路圖準備進行如下實驗.
a、按如圖所示電路將兩只標有“2.5V 0.3A”小燈泡連接好電路;
b、閉合開關讀出三只電流表示數并填入下表
c、換上兩只標有“3.8V 0.3A”小燈泡重復上述實驗.
(1)根據如圖所示的電路圖連接好實物圖
(2)該小組同學連接好電路閉合開關發現L1發光而L2不發光,產生這-現象的可能原因是:______;
(3)排除電路故障后該小組同學完成剩下的實驗,并將實驗數據記錄在下表中:小組同學根據實驗數據斷定其中一條結論是“并聯電路各支路的電流一定相等”.老師指出這條結論并不具有普遍性,如果小組要想得到更為可靠的結論下一步應如何操作:______.

解:(1)如圖:

(2)閉合開關發現L1發光而L2不發光,說明電路中可以形成通路,只能L2是發生斷路了;
(3)實驗結果應據有普遍性,而做的再次都是用了相同規格的電燈,故還應用不同規格的兩個電燈,接入電路,再測量三處的電流值.
故本題答案為:(2)L2斷路
(3)換兩只不同規格的燈泡接入電路,測量三處的電流.
分析:(1)先把電流表A1與L1串聯,電流表A2與L2串聯后,再并聯在一起,電流表A和開關都在干路中;
(2)有一個燈發光,說明電源沒有問題,只能是沒亮的燈開路了;
(3)由于再次實驗都相同規格的電燈,沒有普遍性,故應用兩個不同規格的電燈來做實驗.
點評:(1)本題考查了正確連接電路的能力:先要判斷電路的連接形式,再從電源的一極開始連起,先串后并,且在連接時開關的狀態是斷開的.
(2)燈泡不亮一般是短路或者開路.
(3)實驗結果應據有普遍性,不能用特殊條件下得到的結論作為一般的結論.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

某實驗小組為了探究通過電阻的電流跟它兩端電壓的關系,設計了如圖1所示的電路(電源電壓3V恒定)
(1)請你根據電路圖,用筆畫線代替導線在圖2中完成實物電路連接(要求電表選擇合適的量程,導線不能交叉).
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(2)連接電路時開關應
 
,閉合開關之前滑動變阻器的滑片應處于
 
端(選填“左”或“右”).
精英家教網(3)閉合開關,調節滑動變阻器得到如下數據
實驗次數 1 2 3 4 5
電壓U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
電流I/A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
a、該定值電阻的阻值R=
 
Ω;
b、根據上述數據,在如圖所示的坐標系中做出I一U關系圖象;
c、從實驗可以得出:通過電阻的電流跟它兩端的電壓成
 
比;
d、第3次測量時,滑動變阻器連入電路的阻值是2.5.

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科目:初中物理 來源: 題型:

30、某實驗小組為了探究“并聯電路電流規律”,他們準備如下的實驗器材:兩節干電池、開關一只、標有“2.5V  0.3A”、“3.8V  0.3A”小燈泡各兩只、有合適量程的電流表三只,按如圖設計的電路圖準備進行如下實驗.
a、按如圖所示電路將兩只標有“2.5V  0.3A”小燈泡連接好電路;
b、閉合開關讀出三只電流表示數并填入下表
c、換上兩只標有“3.8V  0.3A”小燈泡重復上述實驗.
(1)根據如圖所示的電路圖連接好實物圖
(2)該小組同學連接好電路閉合開關發現L1發光而L2不發光,產生這-現象的可能原因是:
L2斷路

(3)排除電路故障后該小組同學完成剩下的實驗,并將實驗數據記錄在下表中:小組同學根據實驗數據斷定其中一條結論是“并聯電路各支路的電流一定相等”.老師指出這條結論并不具有普遍性,如果小組要想得到更為可靠的結論下一步應如何操作:
換兩只不同規格的燈泡接入電路,測量三處的電流

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科目:初中物理 來源: 題型:

某實驗小組為了探究通過電阻的電流跟它兩端電壓的關系,設計了如圖甲所示的電路(電源電壓3V恒定).

(1)請你根據左圖,用筆畫線代替導線完成實物電路的連接,并要求滑動變阻器向左移動時電流表示數變大.
(2)小夏在實驗中連接好電路,閉合開關,移動滑動變阻器滑片P,電壓表無示數,電流表有示數原因可能是(寫出一種即可)
電阻短路(或電壓表短路)
電阻短路(或電壓表短路)

(3)排除故障后,調節滑動變阻器得到如下數據:
實驗次數 1 2 3 4 5
電壓U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
電流I/A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
根據上述數據,請你在右上圖所示的坐標系中作出I-U圖象.由此可得出的結論是
在電阻一定時,電流跟電壓成正比
在電阻一定時,電流跟電壓成正比

(4)第二次測量時,滑動變阻器連入電路的阻值是
5
5
Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某實驗小組為了探究溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關,做了如下實驗:在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱,下表是他的實驗數據記錄:
燒杯號 液體 質量(g) 初溫(℃) 末溫(℃) 加熱時間(min)
1 200 20 28 8
2 100 20 28 4
3 煤油 200 20 28 4
4 煤油 200 20 24 2
請根據表中的實驗記錄回答:
(1)比較1、2可知:同種物質,升高相同溫度時,
質量
質量
越大,吸收的熱量就越多.
(2)比較3、4可知:相同質量的同種物質,溫度升高越多,吸收的熱量越

(3)比較1、3可知:同質量的不同物質,升高相同的溫度時,吸收的熱量
不同
不同

(4)綜合上述結論,物體溫度升高時吸熱的多少與
物質的種類、質量和升高的溫度
物質的種類、質量和升高的溫度
有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?白下區一模)某實驗小組為了探究電流跟電阻的關系,所用的器材有:一個電壓恒定的電源,電流表、電壓表各一個,滑動變阻器一個,開關一個,5Ω、10Ω、20Ω的電阻,導線若干.有三位同學分別設計了如圖所示的甲、乙、丙三個電路圖.

(1)三個電路圖中,只有丙圖是符合要求的,甲圖中的錯誤是
電壓表測的是滑動變阻器兩端的電壓
電壓表測的是滑動變阻器兩端的電壓
,乙圖中的錯誤是
滑動變阻器與電阻R并聯了
滑動變阻器與電阻R并聯了

(2)在丙圖所示的情況下,將10Ω的電阻接入電路,記錄一組數據后,更換為20Ω的電阻,閉合開關后,下一步的操作應當是
B
B

A.記錄電流表和電壓表的示數
B.將滑動變阻器向右調節移動
C.將滑動變阻器向左調節移動
D.適當增加電池的節數.

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