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為了探究液體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),某同學(xué)做了如下實驗:在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱.下表是所有的實驗記錄,根據(jù)實驗記錄回答下列問題.
燒杯號 液體 質(zhì)量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 加熱時間/min
1 300 20 30 12
2 150 20 30 6
3 煤油 300 20 30 6
4 煤油 300 20 25 3
(1)分析比較
①③
①③
燒杯的實驗記錄(選填燒杯號),可得出的初步結(jié)論是:在質(zhì)量和升高的溫度都相同時,不同物質(zhì)吸收的熱量不同;
(2)分析比較③④兩燒杯的實驗記錄,可得出的初步結(jié)論是:
同種物質(zhì),質(zhì)量相同時,升高的溫度越多,吸收的熱量越多
同種物質(zhì),質(zhì)量相同時,升高的溫度越多,吸收的熱量越多

(3)在本次實驗中用同樣的加熱器的目的是
在相同的時間里吸收的熱量相同
在相同的時間里吸收的熱量相同

(4)實驗中如果沒有計時器測量時間,我們可以在相同的時間內(nèi)比較
升高的溫度
升高的溫度
而比較它們吸收的熱量.
分析:(1)(2)根據(jù)控制變量法,結(jié)合得出的結(jié)論,可以來判斷.
(3)實驗中用同樣的加熱器,放出的熱量才相同.
(4)實驗中可以考慮采用另一種控制變量的方法.考查了學(xué)生對控制變量法的靈活應(yīng)用,對這類型的題要多加練習(xí).
解答:解:(1)結(jié)論是在質(zhì)量和升高的溫度都相同時,不同物質(zhì)吸收的熱量不同;根據(jù)控制變量法應(yīng)是質(zhì)量和升高的溫度都相同不同物質(zhì)的實驗,只有①③實驗.
(2)分析比較③④兩燒杯的實驗記錄,同種物質(zhì)質(zhì)量相同時,升高的溫度不同,且是升高的溫度越多時,加熱時間越長,即吸收的熱量越多,實驗可得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì),質(zhì)量相同時,升高的溫度越多,吸收的熱量越多.
(3)實驗中用同樣的加熱器,放出的熱量才相同,物質(zhì)吸收的熱量才會相同,故用同樣的加熱器的目的是在相同的時間里吸收的熱量相同.
(4)實驗中如果沒有計時器測量時間,比較物質(zhì)升高的溫度,來比較它們吸收的熱量.
故答案是:(1)①③;(2)同種物質(zhì),質(zhì)量相同時,升高的溫度越多,吸收的熱量越多;(3)在相同的時間里吸收的熱量相同;(4)升高的溫度;
點評:考查了學(xué)生對控制變量法的靈活應(yīng)用,對這類型的題要多加練習(xí).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

25、為了探究液體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因此有關(guān),某同學(xué)做了如下實驗:在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱.下表是他們的實驗記錄,根據(jù)實驗記錄回答下列問題:
燒杯號 液體 質(zhì)量
(g)
初溫
(℃)
末溫
(℃)
加熱時間(min)
1 300 20 30 12
2 150 20 30 6
3 煤油 300 20 30 6
4 煤油 300 20 25 3
(1)分析比較
1、3
(填燒杯號)燒杯的實驗記錄,可得出的初步結(jié)論是在質(zhì)量和升高的溫度都相同時,不同物質(zhì)吸收的熱量不同.
(2)分別分析比較1、2和3、4兩燒杯的實驗記錄,結(jié)合(1)中的結(jié)論,然后綜合歸納可得出,物體溫度升高時吸收熱量的多少與
物質(zhì)質(zhì)量
物體種類
末溫
有關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:

25、為了探究液體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),某同學(xué)做了如下實驗:在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱.下表是他們的實驗記錄,根據(jù)實驗記錄回答下列問題:
燒杯號 液體 質(zhì)量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 加熱時間/min
1 300 20 30 12
2 150 20 30 6
3 煤油 300 20 30 6
4 煤油 300 20 25 3
(1)本實驗采用同樣的加熱器的原因是通過加熱時間長短反應(yīng)液體
吸熱
的多少.
(2)分析比較
1、3
(填燒杯號)燒杯的實驗記錄,可得出的初步結(jié)論是:在質(zhì)量和升高的溫度都相同時,不同物質(zhì)吸收的熱量不同.
(3)分析比較1、2燒杯的實驗記錄,可得出的初步結(jié)論是:
同種物質(zhì),升高相同的溫度,質(zhì)量越大,吸熱越多

(4)分析3、4兩燒杯的實驗記錄,結(jié)合(2)(3)中的結(jié)論,然后綜合歸納可得出,物體溫度升高時吸收熱量的多少與
物體的質(zhì)量
升高的溫度
物質(zhì)種類
有關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究液體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),某同學(xué)做了如下實驗:在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱.下表是所有的實驗記錄,根據(jù)實驗記錄回答下列問題.
液體 質(zhì)量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 加熱時間/min
300 20 30 12
150 20 30 6
煤油 300 20 30 6
煤油 300 20 25 3
(1)分析比較
①③
①③
燒杯的實驗記錄(選填燒杯號),可得出的初步結(jié)論是:在質(zhì)量和升高的溫度都相同時,不同物質(zhì)吸收的熱量不同.
(2)分析比較①②兩燒杯的實驗記錄,可得出的初步結(jié)論是
同種物質(zhì)升高相同的溫度,吸收熱量的多少與質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量越大,吸收熱量越多
同種物質(zhì)升高相同的溫度,吸收熱量的多少與質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量越大,吸收熱量越多

(3)分析比較③④兩燒杯的實驗記錄,可得出的初步結(jié)論是:
相同質(zhì)量的同種物質(zhì),吸收熱量的多少與升高的溫度有關(guān).溫度升高越大,吸收熱量越多
相同質(zhì)量的同種物質(zhì),吸收熱量的多少與升高的溫度有關(guān).溫度升高越大,吸收熱量越多

(4)結(jié)合(1)(2)中的結(jié)論,然后綜合歸納可得出,物體溫度升高時吸收熱量的多少與
物質(zhì)種類
物質(zhì)種類
質(zhì)量
質(zhì)量
升高的溫度
升高的溫度
  有關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究液體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),某同學(xué)做了如下實驗:在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱.下表是他們的實驗記錄,根據(jù)實驗記錄回答下列問題:
燒杯號 物質(zhì)種類 質(zhì)量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 加熱時間/min
1 300 20 30 12
2 150 20 30 6
3 煤油 300 20 30 6
4 煤油 300 20 25 3
(1)實驗采用同樣加熱器的原因是通過加熱時間反應(yīng)液體
吸收熱量
吸收熱量
的多少.
(2)分析比較
1、3
1、3
(填燒杯號)燒杯的實驗記錄,可得出的初步結(jié)論是:在質(zhì)量和升高的溫度都相同時,不同種類的物質(zhì)吸收熱量不同.
(3)分析比較1、2燒杯的實驗記錄,可得出的初步結(jié)論是:
在物質(zhì)種類和質(zhì)量都相同時,物體升高的溫度不同,吸收熱量不同
在物質(zhì)種類和質(zhì)量都相同時,物體升高的溫度不同,吸收熱量不同
.(仿照(2)回答)
(4)分析比較3、4燒杯的實驗記錄,可得出的初步結(jié)論是:
在物質(zhì)種類和升高的溫度都相同時,不同質(zhì)量的物質(zhì)吸收熱量不同
在物質(zhì)種類和升高的溫度都相同時,不同質(zhì)量的物質(zhì)吸收熱量不同
.(仿照(2)回答)
(5)結(jié)合(2)(3)(4)中的結(jié)論,然后綜合歸納可得出,物體溫度升高時吸收熱量的多少與
物質(zhì)的種類、質(zhì)量、升高的溫度
物質(zhì)的種類、質(zhì)量、升高的溫度
有關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究液體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),小剛和幾個同學(xué)做了如下實驗:
在六個相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用相同的加熱器給它們加熱.加熱器每分鐘放出的熱量相等,且假設(shè)放出的熱量全部被水和煤油吸收.下表是同學(xué)們記錄的實驗數(shù)據(jù),請你根據(jù)下表中的實驗數(shù)據(jù),回答下列問題:
燒杯序號 物質(zhì) 質(zhì)量/g 初溫T/℃ 末溫T/℃ 加熱時間t/min
1 300 30 40 12
2 150 30 40 6
3 100 30 40 4
4 煤油 300 30 40 6
5 煤油 300 30 35 3
6 煤油 300 30 55 9
(1)分析比較
 
號兩個燒杯的實驗記錄,可以得出的初步結(jié)論是:在質(zhì)量和升高的溫度都相同時,不同的物質(zhì)吸收的熱量不同.
(2)分析比較1、2、3號燒杯的實驗記錄,可得出的初步結(jié)論是:
 

(3)分析比較4、5、6號燒杯的實驗記錄,可得出的初步結(jié)論是:
 

(4)綜合歸納上述初步結(jié)論可得出:液體溫度升高吸收熱量的多少與
 
 
 
有關(guān)系.

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