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【題目】如圖所示實驗裝置的名稱為 , 可用來探究液體內部的壓強與哪些因素有關,實驗時通過觀察來比較壓強大小,“測定物質的密度”的實驗原理是 , 實驗中需要測量的物理量是

【答案】壓強計;U形管兩邊的液面高度差;ρ= ;質量和體積
【解析】解:(1)讀圖可知,圖中的裝置是壓強計,可用來探究液體內部的壓強與哪些因素有關;實驗時通過觀察U形管兩邊的液面高度差來比較壓強的大小;(2)測量密度的原理是依據了密度的公式ρ= ,因此實驗中需要測量的物理量是質量和體積,測質量常用的工具是天平,測體積常用的工具是量筒. 所以答案是:壓強計;U形管兩邊的液面高度差;ρ= ;質量和體積.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解液體的壓強的特點的相關知識,掌握液體壓強的特點: 在同一深度,各個方向的壓強相等;深度增大,液體的壓強增大;液體的壓強還與液體的密度有關,在深度相同時,液體密度越大,壓強越大.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究杠桿平衡條件的實驗中:
(1)小麗把杠桿支在支架上,調節杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在位置平衡.
(2)如圖所示,在杠桿右邊B處掛兩個相同的鉤碼,要使杠桿仍在水平位置平衡,應在杠桿左邊A處掛個相同的鉤碼.
(3)如圖所示,用彈簧測力計在C處豎直向上拉,當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,杠桿仍然在水平位置平衡,彈簧測力計的拉力F(填“變大”、“不變”或“變小”),原因是

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用如圖所示的器材做“測量小燈泡的電功率”的實驗,小燈泡上標有“2.5V”的字樣.

(1)請根據實驗目的,用筆畫線代替導線,將圖(甲)所示的實物連接成實驗電路.
(2)小劉正確連接電路并檢查無誤后,閉合開關,發現燈泡不亮,立刻要求老師更換燈泡.小劉的做法是欠妥的,正確的做法應該是
(3)解決了上述問題后,小劉發現燈泡發光了.如果要使燈泡正常發光,小劉應該
(4)小燈泡正常發光時,電流表的讀數如圖(乙)所示,則燈泡的額定功率為 W.
(5)若電源電壓為6V,實驗室提供的滑動變阻器有“10Ω 1.5A”和“20Ω 1A”兩種規格,則本實驗中應選用規格為的滑動變阻器.

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【題目】作圖題
(1)在圖中一束光線從水射入空氣.請畫出通過為O點的法線.

首先明確銅鳳燈重力的平衡力是向上的支持力F,其大小與重力相等,方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上,如圖所示:
(2)如圖所示為合浦古漢墓群挖掘出來的銅鳳燈,G是它受到的重力,請你畫出重力的平衡力.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,閉合電鍵S后,當滑動變阻器P向右移動時,電表示數不變的是 , 電流表A2與電流表A的示數比值將(選填“變大”、“不變”或“變小”).

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【題目】如圖所示的甲、乙兩實心均勻正方體分別放置在水平地面上,它們對地面的壓強相等.現分別在兩個正方體的上部,沿水平方向切去一部分.以下判斷正確的是(
A.若切去的質量相等,則甲被切去的厚度一定多
B.若剩余的質量相等,則甲被切去的厚度可能多
C.若切去的高度相等,則甲被切去的質量可能多
D.若剩余的高度相等,則甲被切去的厚度一定多

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【題目】小華和小鵬同學研究物體浸入水的過程中所受浮力大小與哪些因素有關,做了如圖所示的實驗.他們先把金屬圓柱體掛在彈簧測力計下,靜止時測力計示數為F1 , 如圖(a)所示.然后把圓柱體慢慢地浸在水中不同位置處,如圖(b)、(c)、(d)所示,測力計示數分別為F2、F3和F4 , 且F4<F3<F2<F1 . 請仔細觀察圖中的操作和測量結果歸納結論.
(1)分析比較圖中(a)、(b)或(a)、(c)或(a)、(d)可得:
(2)分析比較圖中(a)、(b)、(c)和(d)可得:
(3)接著小華同學提出浮力大小可能與物體的形狀有關.為了驗證此猜想,他們選取材料、質量相同而形狀不同的物塊進行研究,實驗發現測力計掛著不同物塊在空氣中與浸沒在水中時的示數之差都是相等的,由此可得出的結論是:

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【題目】如圖所示,當開關S閉合時,兩燈均發光,電流表A和A1比較,的示數較大.滑片P向左移動時,電流表A的示數(填“變大”、“不變”或“變小”).經過一段時間后有一盞燈熄滅,電流表A的示數變小,且滑片P 無論怎樣滑動,電流表A的示數都不發生變化,由此判斷,電路的故障是

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【題目】針對圖下的四幅圖,下列說法不正確的是(
A.甲圖中易拉罐變癟了,說明了大氣壓的存在
B.乙圖兩個表面光滑的鉛塊相互壓緊后,能懸掛若干鉤碼而不分開,說明分子在不停的作無規則運動
C.丙圖中,人造地球衛星從A點運動到B點時將重力勢能轉化為動能,機械能不變
D.丁圖中白霧的形成是由于水蒸氣液化放熱

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