Question

(2008·山東)體育課上老師安排男女同學(xué)分組打籃球，小華發(fā)現(xiàn)男女同學(xué)組的籃球落地后都會反彈，但反彈的高度卻不同．籃球由靜止開始下落，反彈的高度與哪些因素有關(guān)呢?小華與大家一起對這個問題進行了討論，提出了不同的猜想．

猜想1：籃球反彈的高度可能與球的型號有關(guān)．

猜想2：籃球反彈的高度可能與下落的高度有關(guān)．

猜想3：籃球反彈的高度可能與地面材料有關(guān)．

于是，小華用兩只充足氣的#7(標(biāo)準(zhǔn)男子)、#6(標(biāo)準(zhǔn)女子)籃球及刻度尺，在水泥地面和木制地板上進行了實驗．通過實驗，得到的實驗數(shù)據(jù)如下表：

(1)要驗證猜想2，需要選用實驗序號為________、________的兩組數(shù)據(jù)進行分析．

(2)通過他的實驗數(shù)據(jù)，可得到的結(jié)論是：籃球反彈的高度與________有關(guān)；與________無關(guān)．

Answer 1

答案：略
解析：

答案：(1)2　3(2)下落的高度、地面材料　球的型號 解析：(1)要驗證籃球反彈的高度與下落的高度有關(guān)，必須保證籃球的型號、地面的材料相同，而下落高度不同，因此應(yīng)選用序號2、3的兩組數(shù)據(jù)進行分析．(2)由1、2兩組數(shù)據(jù)可以看出，籃球反彈的高度與地面材料有關(guān)；由2、3的兩組數(shù)據(jù)可以看出，籃球反彈的高度與下落高度有關(guān)；由1、4兩組數(shù)據(jù)可以看出，籃球反彈的高度與籃球的型號無關(guān)． 命題立意：本題通過探究籃球落地后反彈的高度考查了控制變量法的應(yīng)用，同時考查了學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)的分析歸納能力，體現(xiàn)了“改變學(xué)科本位”的課程理念．