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某同學將完好儀器連接成如圖1所示的電路(其中滑動變阻器的連線沒有畫出),用來測未知電阻的阻值.
(1)連接電路時,應將開關______;
(2)請用筆畫線代替導線把滑動變阻器正確接入電路中,要求:滑片P向右移動時電流表示數逐漸增大.
(3)實驗過程中,某次電流表和電壓表的示數如圖2所示,此時測得的R=______Ω.
(4)此實驗要多次測量電阻值,最后求電阻值的平均值,其目的是______.

(5)完成上述實驗后,小明還想測量一段電爐絲的電阻Rx,可是在連接電路時,發現電壓表和滑動變阻器都已損壞.于是小明就利用剛才已測得的定值電阻R,重新設計并連接了如圖3所示的電路.電源電壓未知且恒定不變.請把下列實驗步驟補充完整:
①只閉合開關S1,______;②______.
電阻表達式:Rx=______.

解:(1)連接電路時,開關應該斷開;
(2)滑動變阻器串聯在電路中,接線柱應一上一下連入電路,滑片P向右移動時電流表示數逐漸增大,則電阻變小,故下面接F.如下圖:

(3)由圖可知,電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數為0.5A;
電壓表的量程為0~15V,分度值為0.5V,示數為12.5V;
根據歐姆定律可得R===25Ω;
(4)為了減小實驗結果的誤差,實驗可采取的辦法是多次測量求平均值.
(5)實驗電路圖如圖所示;①只閉合開關S1,讀出電流表的示數I1;②再閉合開關S2,讀出電流表示數I2
∵I=;∴電源電壓U=I1R=I1×25Ω,流過待測電阻RX的電流IX=I2-I1,待測電阻阻值Rx==
故答案為:(1)斷開;(2)如圖;(3)25;(4)減小誤差;
(5)讀出電流表的示數I1;再閉合開關S2,讀出電流表示數I2;;.
分析:(1)為了保護電路,連接電路時,開關應該斷開;
(2)根據滑動變阻器的正確使用及滑動變阻器滑片移動時對電流的影響,將滑動變阻器連入電路;
(3)根據電表的量程和分度值讀出示數,利用歐姆定律求出電阻值;
(4)為減小誤差,實驗可采用多次測量求平均值.
(5)電壓表與滑動變阻器已損壞,可把已知電阻與待測電阻并聯,用電流表測出電路電流,然后并聯電路特點及歐姆定律求出待測電阻的阻值
點評:本題考查了電壓表和滑動變阻器的連接以及讀數、電路故障的判斷、歐姆定律的應用等,要注意在不同的實驗中多次測量的目的不同,有的是減小誤差,有的是找規律.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?廣州)某同學將完好儀器連接成如圖所示的電路(其中滑動變阻器的連線沒有畫出),用來探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系.

(1)合上開關進行實驗時發現,無論怎樣移動滑片P,電壓表和電流表的示數都不為零,但始終沒有變化.則該同學把滑動變阻器接入電路中的方式可能是
b或c
b或c
(填寫代號)
a.G與C相連,F與H相連
b.G與C相連,D與H相連
c.G與E相連,F與H相連
d.G與E相連,D與H相連
(2)該同學發現了(1)中的問題并作了改正.請用筆畫線代替導線把滑動變阻器正確接入電路中,要求:滑片P向右移動時電流表示數逐漸增大.
(3)實驗測得的數據如表所示.根據這些數據在坐標圖中描點并作出U-I圖線.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學將完好儀器連接成如圖所示的電路,用來探究“電阻上的電流跟兩端電壓”的關系.

(1)在某次實驗時,滑片位置如圖甲所示,對應的兩表示數如圖乙所示,則他實驗中所用定值電阻的阻值是
;當滑片P向右移動時,定值電阻實際消耗的電功率將
變小
變小
(選填“變大”、“變小”或“不變”).
(2)通過實驗,他們得出:“在電阻一定,導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比”.為了使實驗結論具有普遍性,有同學建議將定值電阻R更換為小燈泡,再做一組實驗,你認為這個建議是否合理?請說明理由.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學將完好儀器連接成如圖1所示的電路(其中滑動變阻器的連線沒有畫出),用來測未知電阻的阻值.
(1)連接電路時,應將開關
斷開
斷開
;
(2)請用筆畫線代替導線把滑動變阻器正確接入電路中,要求:滑片P向右移動時電流表示數逐漸增大.
(3)實驗過程中,某次電流表和電壓表的示數如圖2所示,此時測得的R=
25
25
Ω.
(4)此實驗要多次測量電阻值,最后求電阻值的平均值,其目的是
減小誤差
減小誤差


(5)完成上述實驗后,小明還想測量一段電爐絲的電阻Rx,可是在連接電路時,發現電壓表和滑動變阻器都已損壞.于是小明就利用剛才已測得的定值電阻R,重新設計并連接了如圖3所示的電路.電源電壓未知且恒定不變.請把下列實驗步驟補充完整:
①只閉合開關S1,
讀出電流表的示數I1
讀出電流表的示數I1
;②
再閉合開關S2,讀出電流表示數I2
再閉合開關S2,讀出電流表示數I2

電阻表達式:Rx=
I1×25Ω
I2-I1
;
I1×25Ω
I2-I1
;

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學將完好儀器連接成如圖1所示的電路,用來探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系.
(1)合上開關進行實驗時發現,無論怎樣移動滑片P,電壓表和電流表的示數都不為零,但始終沒有變化.則該同學把滑動變阻器接入電路中的方式可能是
 
(填寫代號)
a.G與C相連,F與H相連   b.G與C相連,D與H相連
c.G與E相連,F與H相連   d.G與E相連,D與H相連
(2)該同學發現了(1)中的問題并作了改正.請用筆畫線代替導線把滑動變阻器正確接入電路中,要求:滑片P向右移動時電流表示數逐漸增大.
(3)實驗測得的數據如表所示.根據這些數據在坐標圖2中描點并作出U-I圖線.
U/V I/A
0.5 0.1
1.0 0.2
1.5 0.3
2.0 0.4
2.5 0.5
(4)當電阻中的電流為0.5A時,它在80秒的時間內消耗的電能為
 
焦耳.
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科目:初中物理 來源:2011年初中畢業升學考試(黑龍江哈爾濱卷)理綜物理部分 題型:實驗題

某同學將完好儀器連接成如圖15所示的電路(其中滑動變阻器的連線沒有畫出),用來探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系.

(1)合上開關進行實驗時發現,無論怎樣移動滑片P,電壓表和電流表的示數都不為零,但始終沒有變化.則該同學把滑動變阻器接入電路中的方式可能是       (填寫代號)

    a.G與C相連,F與H相連

    b.G與C相連,D與H相連

    c.G與E相連,F與H相連

    d.G與E相連,D與H相連

 

(2)該同學發現了(1)中的問題并作了改正。請用筆畫線代替導線把滑動變阻器正確接入電路中,要求:滑片P向右移動時電流表示數逐漸增大.

 (3)實驗測得的數據如表所示.根據這些數據在坐標圖中描點并作出U—I圖線.

 

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