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物理興趣小組的同學為了探究物體動能的大小與哪些因素有關，做了如下探究實驗：如圖所示，讓鋼球從斜面上滾下，打到一個木塊上，推動木塊做功.
( 1)讓同一鋼球從不同高度沿斜面自由滾下，看哪次木塊被推得遠，這是控制了           ， ________，目的是為了探究動能與           的關系.
(2)換用質量不同的鋼球，讓它們從同高度沿斜面自由滾下，看哪個鋼球把木塊推得遠. 這是控制了           ，改變了           ，目的是為了探究動能與           的關系.
(3)通過該實驗，你得出的結論是                                                  。

(1)質量；碰前的速度；速度；
(2)速度；質量；質量；
(3)物體的質量越大,速度越大，動能就越大

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?無錫）某物理興趣小組的同學為探究導體電阻與導體長度和橫截面積之間的定量關系，設計了如圖甲所示的電路．實驗時他們將所選的兩種金屬絲接入電路1和2的位置，通過比較電壓表的示數來比較電阻絲的大小．現有幾根康銅合金絲和鎳鉻合金絲，其規格如下表所示：

編號	材料	長度（m）	橫截面積（mm²）
A	鎳鉻合金	0.3	0.5
B	鎳鉻合金	0.6	0.5
C	鎳鉻合金	0.3	1.0
D	康銅絲	0.3	0.5
E	康銅絲	0.3	1.0
F	康銅絲	0.8	0.8

（1）在探究導體電阻與導體長度之間的定量關系時，他們將編號為

A、B

兩根金屬絲對應接入電路1和2的位置，當發現電壓表示數U₁：U₂接近

1：2

時，可以初步判定：在導體的材料和橫截面積相同的條件下，導體的電阻與其長度成正比．
（2）在探究過程中，如果將編號為A和C兩根金屬絲接入電路1和2的位置，則他們想探究的是導體電阻與

橫截面積

之間的定量關系．
（3）在“交流與合作”時，有位同學提出：用如圖乙所示的電路，將所選的金屬絲分別接入電路M、N之間，讀出電流，然后利用電流跟電阻之間的反比關系，也能探究導體電阻與導體長度和橫截面積之間的定量關系．你認為他的實驗方法合理嗎？請說明理由．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某物理興趣小組的同學為探究導體電阻與導體長度和橫截面積之間的關系，設計了如圖所示的電路．實驗時他們將所選的兩種金屬絲接入電路1和2的位置，通過比較電壓表的示數來比較金屬絲電阻的大小．現有幾根康銅絲和鎳鉻合金絲，其規格如表所示：

編號	材料	長度（m）	橫截面積（mm²）
A	鎳鉻合金	0.3	0.5
B	鎳鉻合金	0.6	0.5
C	鎳鉻合金	0.3	1.0
D	康銅絲	0.3	0.5
E	康銅絲	0.3	1.0
F	康銅絲	0.8	0.8

（1）在探究導體電阻與導體長度之間的關系時，他們將編號為

A、B

兩根金屬絲對應接入電路1和2的位置，當發現電壓表示數U₁小于U₂時，可以初步判定：導體電阻與導體長度有關．
（2）在探究過程中，如果將編號為A和C兩根金屬絲接入電路1和2的位置，則他們想探究的是導體電阻與

橫截面積

之間是否有關系．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）某物理興趣小組的同學為探究導體電阻與導體長度和橫截面積之間的定量關系，設計了如圖1所示的電路．

實驗時他們將所選的兩種金屬絲接入電路1和2的位置，通過比較電壓表的示數來比較電阻絲電阻的大小．現有幾根康銅合金絲和鎳鉻合金絲，其規格如下表所示：

編號	材料	長度（m）	橫截面積（mm²）
A	鎳鉻合金	0.3	0.5
B	鎳鉻合金	0.6	0.5
C	鎳鉻合金	0.3	1.0
D	康銅絲	0.3	0.5
E	康銅絲	0.3	1.0
F	康銅絲	0.8	0.8

①在探究導體電阻與導體長度之間的定量關系時，他們將編號為

A、B

兩根金屬絲對應接入電路1和2的位置，當發現電壓表示數U₁：U₂接近

1：2

時，可以初步判定：在導體的材料和橫截面積相同的條件下，導體的電阻與其長度成正比．
②在探究過程中，如果將編號為A和C兩根金屬絲接入電路1和2的位置，則他們想探究的是導體電阻與

橫截面積

之間的定量關系．
（2）為了探究影響電熱的因素，實驗室準備了兩個裝滿煤油的燒瓶、兩個帶有橡皮塞的粗細均勻的相同玻璃管，兩根不同阻值的電阻絲，以及滑動變阻器、開關、導線、電源等．兩個實驗小組根據提供的實驗器材，分別設計了圖2（甲、乙）所示的兩個方案．
①這兩個方案的共同點是：通過觀察

溫度計示數的變化

知道電熱的多少．
②甲方案探究的問題是：

電熱與導體電阻的關系

．
③乙方案探究的問題是：

電功與電流的關系

．
（3）用如圖3所示的電路來測量未知電阻R_X的阻值，R₀阻值已知．請將實驗過程補充完整：
a．對照電路圖連接好電路，并將滑動變阻器的滑片滑至阻值最大處；
b．閉合開關，

移動滑片到適當位置，讀出電壓表V₁、V₂的示數U₁、U₂

；
c．斷開開關，整理器材．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某物理興趣小組的同學為探究導體電阻與導體長度和橫截面積之間的定量關系，設計了如圖甲所示的電路．實驗時他們將所選的兩種金屬絲接入電路１和２的位置，通過比較電壓表的示數來比較電阻絲的大小．現有幾根康銅合金絲和鎳鉻合金絲，其規格如表所示：

編號	材料	長度(m)	橫截面積（mm²）
A	鎳鉻合	0.3	0.5
B	鎳鉻合金	0.6	0.5
C	鎳鉻合金	0.3	1.0
D	康銅絲	0.3	0.5
E	康銅絲	0.3	1.0
F	康銅絲	0.8	0.8

（１）在探究導體電阻與導體長度之間的定量關系時，他們將編號為　　　　兩根金屬絲對應接入電路１和２的位置，當發現電壓表示數U₁:U₂接近時，可以初步判定：在導體的材料和橫截面積相同的條件下，導體的電阻與其長度成正比．
（２）在探究過程中，如果將編號為A和C兩根金屬絲接入電路１和２的位置，則他們想探究的是導體電阻與　　　之間的定量關系．
（3）在“交流與合作”時，有位同學提出：用如圖乙所示的電路，將所選的金屬絲分別接入電路M、N之間，讀出電流，然后利用電流跟電阻之間的反比關系，也能探究導體電阻與導體長度和橫截面積之間的定量關系．你認為他的實驗方法合理嗎？請說明理由．

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科目：初中物理 來源：2011-2012年北京市昌平區九年級第一學期期末考試物理卷 題型：實驗題

某物理興趣小組的同學為探究導體電阻與導體長度和橫截面積之間的關系，設計了如圖所示的電路．實驗時他們將所選的兩種金屬絲接入電路１和２的位置，通過比較電壓表的示數來比較金屬絲電阻的大小．現有幾根康銅絲和鎳鉻合金絲，其規格如下表所示：

編號	材料	長度(m)	橫截面積（mm²）
A	鎳鉻合金	0.3	0.5
B	鎳鉻合金	0.6	0.5
C	鎳鉻合金	0.3	1.0
D	康銅絲	0.3	0.5
E	康銅絲	0.3	1.0
F	康銅絲	0.8	0.8

（１）在探究導體電阻與導體長度之間的關系時，他們將編號為　　　　兩根金屬絲對應接入電路１和２的位置，當發現電壓表示數U1小于U2時，可以初步判定：導體電阻與導體長度有關．
（２）在探究過程中，如果將編號為A和C兩根金屬絲接入電路１和２的位置，則他們想探究的是導體電阻與　　　　　　之間是否有關系．

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