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某同學按如圖(a)(b)所示的電路圖連接電路,分別進行實驗。在這兩個電路中,電阻R1與R2為不同的定值電阻。在實驗時,通過改變滑動變阻器滑片P的位置,得到的數據如表1、表2所示。

 

 


(1)對上述電路和表格進行比較、分析,可得出表1中的實驗數據是該同學根據圖中___________圖(a)/(b)所示的電路圖進行實驗測得的;

(2)分析________________(表1/表2)中的電表_____________與電表____________的示數關系(選填表中電表符號),可歸納出的結論是:當電阻__________不變時(R1/R2/R),通過該電阻的電流與它兩端的電壓成正比。

點撥:分析圖(a)(b)兩個電路圖,在圖(a)中若刪去電壓表V1和V2,不難看出:R1與R串聯,電流表A1和A2都是串聯在電路中。根據串聯電路的特點,電流處處相等,對照表1和表2的數據可知,只在表2中每次測量時A1A2中的電流表是相等的。在圖(a)中,電壓表V2測電源電壓,電壓表V1測R兩端電壓(因為電流表A1電阻太小,兩端電壓太小),所以兩電表的示數不會相同。綜合判斷可得,按圖(a)進行實驗測得的數據記錄在表2中。在圖(b)中,若刪去電壓表V1和V2,不難看出R2和R是并聯的,電壓表V1和V2都是測量電源電壓,示數應該相同。電流表A1與電阻R2串聯,測量通過R2的電流,由于R2兩端電壓(電源電壓)不變,R2阻值不變,所以電流表A1在三次測量中示數不變。電流表A2串聯在干路上,測量通過干路的電流,其示數應該比表A1的示數大,并隨著變阻器電阻的變化而變化。由以上分析并對比表1的數據,可以判斷表1的數據是根據圖(b)所示的電路進行實驗測得的。對用電路圖(b)進行實驗,從測量得到的數據分析比較可知,電阻R1兩端的電壓分別為2V、3V、4V,而通過它的電流各次對應的數值為0.2A、0.3A、0.4A,成正比地增大。從而可以歸納出:當電阻R1不變時,通過的電流與它兩端的電壓成正比。

全解:(1) (b)  (2)表2  電表A1(或A2)  V1   R1。

回味:本題要考查三個方面的能力,其一,觀察、分析電路圖的能力;其二,根據物理規律,預測實驗數據大致情況的能力;其三,由實驗數據分析歸納出物理規律的能力。我們要在平時學習時注意對這些能力的培養。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

某同學按如圖所示的電路圖將實物連接起來,閉合開關S后,兩燈泡都能發光,同時觀察到兩電流表指針都如下圖所示.則:
(1)L2中的電流是
1.44
1.44
安培.
(2)L1中的電流是
0.36
0.36
安培.
(3)在圖中標出電流表A的正接線柱.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學按如圖所示電路圖進行探究性實驗,得到下表中實驗數據.
A1示數(A) A2示數(A) A示數(A) V1示數(V) V2示數(V) V示數(V)
0.4 0.6 1 6 6 6
(1)比較三只電流表示數,可得出結論:
并聯電路中,干路電流等于各支路電流之和
并聯電路中,干路電流等于各支路電流之和

(2)比較三只電壓表示數,可得出結論:
并聯電路兩端電壓相等
并聯電路兩端電壓相等

(3)要想實驗具有普遍性、可靠性,要求:兩燈泡規格
不同
不同
至少還要做
2
2
實驗;
(4)改變A、B兩端電壓的方法有:
改變電源電壓
改變電源電壓

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科目:初中物理 來源: 題型:

在用伏安法測電阻的實驗中:
(1)某同學按如圖1所示連接電路,閉合開關,發現兩表所指均無讀數,下列判斷中正確的是(
B
B

A.開關短路           B.電流表開路或它的接線接觸不良
C.滑動變阻器短路     D.電壓表開路或它的接線接觸不良
(2)實驗時,電流表和電壓表的讀數如圖2所示,則通過Rx的電流為
0.2
0.2
A;Rx兩端的電壓為
1.9
1.9
V,實驗測出Rx的阻值為
9.5
9.5
Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列短文,回答短文后的問題:
在探究“電流跟電壓、電阻的關系”的過程中,一些同學作出了以下猜想:
猜想A:電流可能跟電壓成正比;
猜想B:電流可能跟電阻成反比;
猜想C:電壓可能跟電阻成正比.
為了檢驗上述猜想是否正確,某同學按如圖所示的電路圖連接實物進行了實驗探究(其中R為定值電阻,R′為滑動變阻器),并設計如下探究方案:
步驟1:保持定值電阻R的阻值不變,閉合開關S后,調節滑動變阻器的滑片,使R兩端的電壓成整數倍地變化,如2V、4V、6V等,分別讀出并記錄對應于不同電壓的電流表的示數,比較每次電流表的示數是否成整數倍地變化.
步驟2:換用不同的定值電阻,使電阻成整數倍地變化,如5Ω、10Ω、15Ω等,調節滑動變阻器的滑片,保持每次定值電阻兩端的電壓不變,分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數,比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.
(1)在閉合開關S前,滑動變阻器的滑片應置于
阻值最大
阻值最大
的位置;
(2)“步驟2”的設計目的,是為了檢驗上述猜想中的
B
B
猜想;
(3)為了檢驗“猜想C”是否正確,可再增加一個步驟,寫出你所設計的這一步驟:
換用不同的定值電阻,使電阻成整數倍地變化,如5Ω、10Ω、15Ω等,調節滑動變阻器的滑片,保持每次通過定值電阻的電流不變,分別讀出并記錄對應于不同阻值的電壓表的示數,比較每次電壓表的示數是否成整數倍地變化
換用不同的定值電阻,使電阻成整數倍地變化,如5Ω、10Ω、15Ω等,調節滑動變阻器的滑片,保持每次通過定值電阻的電流不變,分別讀出并記錄對應于不同阻值的電壓表的示數,比較每次電壓表的示數是否成整數倍地變化

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