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15．如圖所示，一物體靜止在斜面上，請你畫出物塊所受力的示意圖．

分析靜止在斜面上的物體受到重力、摩擦力和支持力作用，然后過重心分別表示出三個力的方向．

解答解：靜止在斜面上的物體受到重力、摩擦力和支持力作用；
過重心作豎直向下的重力G，過重心作沿斜面向上的摩擦力f，過重心作垂直于斜面向上的支持力F．如圖所示：

點評力的示意圖是用一個帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點三個要素表示出來，線段的長短表示力的大小，箭頭表示力的方向，線段起點或終點表示力的作用點．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．下列現象中，不可能發生的是（　　）

	A．	水的沸點低于或者高于100℃
	B．	寒冷的冬天，冰凍的衣服會變干
	C．	在敞開的鍋中燒水，水沸騰后，再用猛火繼續加熱，則水的溫度也不會升高
	D．	在北方較冷的地區，通常情況下純凈的冰水混合物的溫度可以達到-1℃

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

6．畫出靜止在斜面上的木塊A所受到的重力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．

小華學習做飯的過程中，經常加熱油和水，塔猜想油的比熱容比水小．
（1）能夠支持她這一猜想的事實是A
A．同樣情況下，油升溫比水快 B．油能把食物炸黃，而水不能
C．油能漂在水面上 D．油比水難蒸發
（2）為了驗證猜想，小華向兩個同樣的燒杯里分別倒入質量相同的水和油，并測量它們的初始溫度．兩溫度計示數相同，如圖9所示，它們的初始溫度為20℃．
（3）小華猜想：物體溫度升高吸收的熱量可能與質量和物質種類有關．物理研究物體溫度升高吸收的熱量與物質種類有關，她制定了兩個方案：
A．讓研究對象都升高相同的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少；
B．讓研究對象都吸收相同的熱量，然后比較它們升高溫度的高低；
（a）能夠準確地控制物體吸收熱量的多少，使水和煤油在相同時間內吸收相同的熱量是本次實驗的關鍵．為了做到這點，實驗中你的做法是：使用相同規格的電加熱器．
（b）某同學做了如下實驗：在2個相同的閃避中分別盛有水和油，用兩個電加熱器進行加熱，下表是他們的實驗記錄，根據實驗記錄回答下列問題：

燒杯號	液體	質量/g	升高的溫度/℃	加熱時間/min
1	水	300	25	6
2	油	300	30	6

該同學選擇的方案B，在實驗中控制水與油的質量和吸收的熱量相同，這種實驗方法稱為控制變量法，比較的結果是水比熱容大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．熱氣球是利用球內的熱空氣比球外的冷空氣的密度要小而能夠上升的，當熱氣球加熱時，球內的氣體質量不變，體積增大，密度減小．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．夜晚能從池水中看到天上的月亮，這是因為水面相當于一個平面鏡；如果水池深2m，月亮與地球的距離為3.8×10⁸m，那么水中的“月亮”到水面的距離為3.8×10⁸m．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．

如圖所示為一束光從空氣斜射到某液面上，與液面的夾角為30°，且反射光與折射光相互垂直，則入射角是60°，反射角是60°，折射角是30°．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．

電源電壓為12V，將R₁和R₂串聯到電源兩端，已知R₁的電阻值約為R₂的2～4倍，用電壓表測出R₁兩端的電壓，用電流表測出通過R₂的電流，其示數如圖所示，則R₁=37.5Ω，R₂=12.5Ω；或者R₁=7.5Ω，R₂=2.5Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．在“練習使用滑動變阻器”實驗中，

（1）小群連接了如圖甲的實驗電路，其中三條線有錯誤，請在圖甲中把接錯的導線打上“×”，再用筆畫表示導線，改到正確的位置上．
（2）請在圖乙的方框內根據修改后的實物圖，畫出電路圖．
（3）小群正確連接電路后，閉合開關，電流表、電壓表的讀數如圖丙所示，則通過燈泡L的電流為0.2A，燈泡L兩端的電壓為1.6V．

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