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如圖，甲、乙、丙為磁針，當開關S閉合后，磁針丙的N極指向左，則下列判斷正確的是（）

A．電源的b端為正極
B．磁針甲的N極指向左
C．磁針乙的N極指向左
D．螺線管的右端為N極

【答案】分析：（1）根據磁極間的作用規律判斷螺線管的磁極，并判斷小磁針甲乙的N極指向；
（2）知道螺線管的磁極，根據安培定則判斷電流的方向，根據電流的方向確定電源的正負極．
解答：解：
（1）當開關S閉合后，磁針丙的N極指向左，因為異名磁極相互吸引，螺線管的右端為S極，左端為N極；
螺線管的左端為N極，則磁針甲的右端為S極、左端為N極，即磁針甲的N極指向左；磁針乙的右端為N極、左端為S極，即磁針乙的N極指向右．如圖所示，故B正確、CD錯；

因為通電螺線管的右端為S極、左端為N極，根據安培定則，伸出右手，讓右手的大拇指指示螺線管的N極（螺線管的左端），四指彎曲則指示電流的方向，電流由最左端的導線流入，所以電源的a端為正極，故A錯．
故選B．
點評：小磁針指向還可以根據磁感線的方向來判斷．該題中小磁針乙所在位置磁感線向右，所以小磁針N極向右，小磁針N極所指的方向為磁場的方向．

練習冊系列答案

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（1）如圖（甲）所示，當磁勺在正確指南時，其A 端為該磁體的

（N/S）極．
（2）1952年，中國科學院物理研究所嘗試制作一具司南．如（乙）所示，制作人員根據天然磁石的磁感線分布，將磁石的

（B/C/D/E）處打磨成磁勺的A 端．
（3）把天然磁石按照正確方法打磨成磁勺后，放在粗糙的木盤上，使磁勺水平自由轉動直至最終靜止，但磁勺A 端總不能正確指南．將粗糙木盤換成較光滑的青銅盤才略有改善．這是因為磁勺和盤子之間的

摩擦

力影響了實驗效果．
（4）為達到理想的指向效果，制作人員將磁勺靠近一電磁鐵，如圖（丙）所示．閉合開關S，磁勺和電磁鐵相互吸引，由此增加磁勺的磁性．H為電源的

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（5）歷史上真有這樣的司南嗎？仍是眾說紛紜．一種觀點認為或許古代的磁勺比中國科學院物理研究所制作的磁勺要更

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（輕/重），從而有更好的指向效果；另一種觀點認為除非今后出土了司南實物，才能真正下結論．

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根據古文《論衡?是應篇》中的記載：“司南之杓（用途），投之于地，其柢（握柄）指南”，學術界于1947年想象出司南的模樣并印刷在郵票上．

（1）如圖（甲）所示，當磁勺在正確指南時，其A端為該磁體的

（N/S）極．
（2）1952年，中國科學院物理研究所嘗試制作一具司南．如（乙）所示，制作人員根據天然磁石的磁感線分布，將磁石的

（B/C/D/E）處打磨成磁勺的A 端．
（3）為達到理想的指向效果，制作人員將磁勺靠近一電磁鐵，如圖（丙）所示．閉合開關S，磁勺和電磁鐵相互吸引，由此增加磁勺的磁性．H為電源的

正

極．

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科目：初中物理 來源：2013屆江蘇省揚州市邗江區九年級第一學期期末質量監測物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

根據古文《論衡?是應篇》中的記載：“司南之杓（用途），投之于地，其柢（握柄）指南”，學術界于1947年想象出司南的模樣并印刷在郵票上．

（1）如圖（甲）所示，當磁勺在正確指南時，其A 端為該磁體的　　（N/S）極．
（2）1952年，中國科學院物理研究所嘗試制作一具司南．如（乙）所示，制作人員根據天然磁石的磁感線分布，將磁石的　　（B/C/D/E）處打磨成磁勺的A 端．
（3）把天然磁石按照正確方法打磨成磁勺后，放在粗糙的木盤上，使磁勺水平自由轉動直至最終靜止，但磁勺A 端總不能正確指南．將粗糙木盤換成較光滑的青銅盤才略有改善．這是因為磁勺和盤子之間的　　力影響了實驗效果．
（4）為達到理想的指向效果，制作人員將磁勺靠近一電磁鐵，如圖（丙）所示．閉合開關S，磁勺和電磁鐵相互吸引，由此增加磁勺的磁性．H為電源的　　極．
（5）歷史上真有這樣的司南嗎？仍是眾說紛紜．一種觀點認為或許古代的磁勺比中國科學院物理研究所制作的磁勺要更　　（輕/重），從而有更好的指向效果；另一種觀點認為除非今后出土了司南實物，才能真正下結論．