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電路的三種狀態，分別是
通路
通路
、
開路
開路
和短路，其中短路可能燒壞電源與導線，甚至會引起
火災
火災
．
分析：根據電路的三種的狀態（通路、開路、短路）的概念填寫．
解答：解：處處接通的電路叫做通路；某處斷開的電路叫做開路，也叫斷路；將導線不經過用電器直接接在電源正負兩極上的電路叫短路．所以電路的三種狀態，分別是通路、開路和短路，
短路時電流極大，會燒壞電源與導線，甚至會引起火災，所以是不允許的．
故答案為：通路、開路、火災．
點評：本題考查了通路、斷路、短路的概念．屬于概念的記憶，則牢記基礎知識是解答本類題型的前提．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

21、李智和周慧做“探究導體電阻大小與導體橫截面積關系”的實驗．他們準備在圖中的M、N兩點間接入待研究的電阻絲，電源電壓恒定，忽略燈絲電阻隨溫度變化的影響，待用電阻絲的規格如下
導體編號 材料 長度 橫截面積
a  b 鎳鉻合金絲 L S
c  d 錳銅合金絲 L S
e  f 鎳鉻合金絲 2L S
g  h 鎳鉻合金絲 L 2S

（1）他們應選擇編號為
ab
、
gh
的兩根電阻絲來探究；
（2）正確選擇后，他們將所選電阻絲分別接入M、N兩點間，閉合開關，通過觀察燈泡的亮暗或電流表的示數來比較電阻絲電阻的大小．實驗中，兩次電流表指針均有偏轉，但第一次的示數小于第二次的示數，說明第二次接入電路的電阻絲的電阻值
小
，同時周慧發現第一次實驗中燈泡不亮，你認為原因是
燈泡的實際功率太小
．
（3）以上（2）中判斷電阻大小關系的方法在初中物理中經常用到，以下描述中能體現這種方法的是（
D
）
A．根據物質在常溫下的形狀和體積是否固定，可將物質分為三種狀態
B．通過觀察木塊被運動物體碰撞后移動距離的大小，可比較運動物體動能的大小
C．水壓使水管中形成水流，類似地，電壓使電路中形成電流
D．研究滑動摩擦力大小與壓力大小的關系，應控制接觸面粗糙程度相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了驗證并聯電路的電流特點．小薇設計了如圖1所示的電路進行實驗．
（1）在連接電路時，開關應處于
斷開
斷開
狀態．
（2）小徽先將電流表接在L1所在的支路上，閉合開關后，觀察到燈L2發光，但燈L1不發光，電流表的示數為零，電路可能存在的故障是：
L1或電流表開路
L1或電流表開路
．

（3）排除故障后，她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表示數如圖2中甲、乙、丙所示，可讀出I1=
0.5
0.5
A，I2=
0.52
0.52
A，I=
1
1
A．根據測量結果．在誤差允許范圍內你認為并聯電路中干路電流和各支路電流的關系是：
I=I1+I2
I=I1+I2
 （寫出關系式即可）
（4）為了驗證結論的普遍性，你可以采用的方法是：
改變電源電壓
改變電源電壓
 繼續實驗的方法進行驗證．
（5）另外3位同學在使用電流表時，其電流表的指針擺動分別出現了如圖3甲、乙、丙所示的三種情況．請分析他在電流表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上．
 
甲同學的問題：
電流表正、負接線柱接反
電流表正、負接線柱接反
；乙同學的問題：
電流表所選量程偏大
電流表所選量程偏大
丙同學的問題：
電流表所選量程偏小
電流表所選量程偏小
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明和小華做“探究導體電阻大小與導體橫截面積關系”的實驗．他們準備在如圖所示的A、B兩點間接入待研究的電阻絲，電源電壓恒定，忽略燈絲電阻隨溫度變化的影響，待用電阻絲的規格如下：
導體 材料 長度 橫截面積
ab 鎳鉻合金絲 L S
cd 錳銅合金絲 L S
ef 鎳鉻合金絲 2L S
gh 鎳鉻合金絲 L 2S
（1）他們應選擇編號為
ab
ab
、
gh
gh
的兩根電阻絲來探究．
（2）正確選擇后，他們將所選電阻絲分別接入A、B兩點問，閉合開關，通過觀察燈泡的亮暗或電流表的示數來比較電阻絲電阻的大�。畬嶒炛�，兩次電流表指針均有偏轉，但第一次的示數小于第二次的示數，說明第二次接入電路的電阻絲的電阻值
較小
較小
．
（3）科學研究表明：在導體的材料、橫截面積和溫度相同的條件下，導體電阻的大小與長度成正比．你認為他們僅用第（2）問中的方案能否得到這個結論？為什么？
不能，因為實驗只測出一組數據，沒有多測幾組數據做比較，不能得出普遍規律
不能，因為實驗只測出一組數據，沒有多測幾組數據做比較，不能得出普遍規律
．
（4）第（2）問中判斷電阻大小關系的方法在初中物理中經常用到，以下描述中能體現這種方法的是
B
B
．
A．根據物質在常溫下的形狀和體積是否固定，可將物質分為三種狀態
B．通過觀察木塊被運動物體碰撞后移動距離的大小，可比較運動物體動能的大小
C．水壓使水管中形成水流，類似地，電壓使電路中形成電流
D．研究滑動摩擦力大小與壓力大小的關系，應控制接觸面粗糙程度相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：

用電流表測電流的實驗中，連接電路時，開關必須處于
斷開
斷開
狀態．
（1）現有規格相同的燈L1、L2，電池組，開關，兩個電流表Al、A2等實物．某同學這些器材設計一個電路，要求：兩燈并聯，開關控制整個電路，電流表Al測Ll中的電流；電流表A2測量干路電流．請設計出電路圖，并在圖1中用筆畫線將實物元件連接起來．（已知：每個燈泡的電流約為0.35A）

（2）甲、乙、丙三位同學在做“用電流表A1測L1電流”的分組實驗中，閉合開關前，他們的電流表指針均指在零刻度處．當閉合開關試觸時，發現電流表指針擺動分別出現了如圖A、圖B、圖C所示的三種情況．請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上．
甲同學的問題：
正負接線柱接反了
正負接線柱接反了
；
乙同學的問題：
量程太大
量程太大
；
丙同學的問題：
量程太小
量程太小
．
（3）如圖D所示，該電流表A1的示數是
0.3
0.3
A，電流表A2讀數正好是電流表A1的兩倍，因此同學們得出：在并聯電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路電流相同．你認為這個結論是否正確？
否
否

理由是：
換用不同規格的燈泡，多次實驗
換用不同規格的燈泡，多次實驗
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

用電流表測電流的實驗中，連接電路時，開關必須處于
斷開
斷開
狀態．
（1）現有規格相同的燈L1、L2，電池組，開關，兩個電流表Al、A2等實物．某同學這些器材設計一個電路，要求：兩燈并聯，開關控制整個電路，電流表Al測Ll中的電流；電流表A2測量干路電流．在框中設計出電路圖，并按照所畫電路圖用筆畫線將實物元件連接起來．（已知：每個燈泡的電流約為0.35A）

（2）甲、乙、丙三位同學在做“用電流表A1測L1電流”的分組實驗中，閉合開關前，他們的電流表指針均指在零刻度處．當閉合開關試觸時，發現電流表指針擺動分別出現了如圖2A、圖B、圖C所示的三種情況．請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上．
甲同學的問題：
電流表正負接線柱接反了
電流表正負接線柱接反了
；
乙同學的問題：
所選量程太大
所選量程太大
；
丙同學的問題：
所選量程太小
所選量程太小
．
（3）如圖D所示，該電流表的示數是
0.3
0.3
A，如果選用了另一個量程，指針仍指在圖示位置，則電流表示數是
1.5
1.5
A．

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