Question

“神舟10號”飛船在火箭的推動下，開始了太空飛行．請你結合物理知識解釋下列問題：
（1）火箭中的燃料和氧化劑是

液

（填“固”、“液”或“氣”）態的，它是通過既

降溫

又加壓的方法使氣體液化的．
（2）火箭點燃后，尾部的火焰如果直接噴到發射臺上，發射架要熔化．為了保護發射架，在發射臺底建一個大水池，讓火焰噴到水池中，這是利用了水

汽化

時要

吸熱

，使周圍環境溫度不致太高，我們看見火箭剛點燃時周圍大量的“白氣”是由于水蒸氣

液化

形成的．請你也舉出一個生產技術或生活中利用物態變化來調整環境溫度的例子：

夏天在教室里灑水，利用水蒸發吸熱降溫

．
（3）飛船返回進入大氣層時，由于和空氣高速摩擦而使船體表面溫度很高，為了防止燒壞飛船，科學家在飛船表面涂上一層特殊物質（又叫“燒蝕層”），這層物質在高溫下

先熔化后汽化

為氣體，從而保證飛船溫度不至于升得太高．

Answer 1

分析：（1）液化有兩種方法：降溫和加壓；
（2）（3）六種物態變化中，熔化、汽化、升華是吸熱的；凝固、液化、凝華是放熱的．幾種吸熱的物態變化都能達到降低的目的．

解答：解：（1）火箭中的燃料是液氫，氧化劑是液氧，它們在液化時既使用了降低溫度的方法也使用了加壓的方法．
（2）發射臺是一些金屬結構，金屬是晶體，金屬達到熔點，繼續吸熱，會出現熔化現象．為了解決這個問題，工程師在發射臺底建造了一個大水池，讓高溫火焰噴射到水池中，水汽化成水蒸氣，需要吸收熱量，使周圍環境溫度不致太高，從而達到保護發射臺的目的．火箭剛點燃時周圍大量的“白氣”是由于水先汽化后液化形成的．
生活中利用物態變化來調整環境溫度的例子如：夏天，在教室內灑水涼快些等．
（3）在外殼上有一層燒蝕層，先熔化后汽化，從飛船上吸收了大量的熱，從而保證其溫度不至于升得太高．
故答案為：（1）液； 降溫；（2）汽化；吸熱；液化；夏天，夏天在教室里灑水，利用水蒸發吸熱降溫；（3）先熔化后汽化．

點評：此題考查的有關火箭上的物理知識，是一道理論聯系實際的題目，考查的方式比較靈活，是一道好題．