Question

9．為探究電流產生的熱量跟什么因素有關，小明設計了如圖1所示的裝置．他將兩段阻值不同的電阻絲（R₁＞R₂）分別密封在兩個完全相同的燒瓶中，并通過短玻璃管與相同的氣球相連，電源電壓不變．
（1）該裝置可探究電流產生的熱量與電阻是否有關．
（2）在這個實驗中，電流產生的熱量的多少是通過氣球的膨脹程度體現出來的，這里采用到的物理方法是轉換法．
（3）閉合開關一段時間，小明發現氣球B的膨脹程度要比氣球A的膨脹程度小（選填“大”或“小”）一些，這說明在通電時間和電流相同時，電阻越大，導體產生的熱量越多（選填“多”或“少”）

Answer 1

分析 （1）由焦耳定律可知，Q=I²Rt，實驗中兩電阻串聯，可控制通電時間和電流相同，因此是探究產生熱量與電阻的關系；
（2）實驗中利用轉換法，通過氣球的膨脹程度來反映產生熱量的多少；
（3）通電時間和電流相同時，電阻越大，導體產生的熱量越多，據此解答．

解答 解：（1）由圖可知，兩電阻串聯，可控制通電時間和電流相同，因此是探究產生熱量與電阻的關系；
（2）在實驗中，電流產生的熱量的多少是通過氣球的膨脹程度體現出來的，這種通過明顯的實驗現象來反映不易觀察的實驗現象的物理方法是轉換法．
（3）閉合開關一段時間，由于通電時間和電流相同，A的電阻大于B的電阻，由Q=I²Rt可知，A產生的熱量大于B產生的熱量，所以氣球B的膨脹程度要比氣球A的膨脹程度小． 這說明通電時間和電流相同時，電阻越大，導體產生的熱量越多．
故答案為：（1）電阻；（2）氣球的膨脹程度；轉換法；（3）小；電阻；多．

點評 本題考查了焦耳定律的探究實驗中，對各個變量的認識，對控制變量法和轉換法的運用等，屬典型的探究實驗類型，難度不大．