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小明同學在學習“彈力”之后,課余時間利用刻度尺、砝碼、彈簧來探究彈簧彈力與其伸長量的關系.探究活動如下:
(1)首先將彈簧懸掛在鐵架臺上,將刻度尺固定在彈簧一側,彈簧軸線和刻度尺都應在    方向(水平/豎直)
(2)彈簧自然懸掛,待彈簧穩定時,長度記為L,彈簧下端掛上砝碼盤時,長度記為Lx;在砝碼盤中每次增加10g砝碼,彈簧長度依次記為L1至L6,數據如下表表:
代表符號LLxL1L2L3L4L5L6
數值(cm)25.3527.3529.3531.3033.435.3537.4039.30
表中有一個數值記錄不規范,代表符號為    .由表可知所用刻度尺的最小分度值為   
(3)如圖是該同學根據表中數據作的圖象,縱軸是彈簧下端掛上砝碼和砝碼盤的質量,橫軸是彈簧長度與    的差值(Lx/L1).
(4)通過圖象和表可知砝碼盤的質量為     g.
【答案】分析:(1)彈簧自然懸掛,刻度尺固定在彈簧一側,故都是豎直放置的;
(2)用毫米刻度尺測量長度是要估讀到分度值的下一位,即要有估讀的;
(3)彈簧自然懸掛,待彈簧靜止后讀出彈簧長度;把砝碼盤掛在彈簧下面,記下此時彈簧長度;在砝碼盤中每次增加10g砝碼,彈簧長度依次記為L1至L6,彈簧的伸長量為放砝碼后彈簧長度和掛砝碼盤時的長度差.
(4)根據彈簧的伸長與所受到的拉力成正比進行求解.
解答:解:(1)將彈簧懸掛在鐵架臺上,將刻度尺固定在彈簧一側,彈簧軸線和刻度尺都應在豎直方向.
(2)用毫米刻度尺測量長度是要估讀到分度值的下一位,故L3的數值記錄不規范,最后一位是估讀的,故所用刻度尺的最小刻度長為1mm;
(3)橫軸是彈簧掛砝碼后彈簧長度與彈簧掛砝碼盤時彈簧長度差,所以橫軸是彈簧長度與的LX差值.
(4)10g砝碼的重力是G=mg=0.01kg×10N/kg=0.1N,
因為彈簧的伸長與所受拉力成正比,
所以,=,代入數據得=
所以F=0.1N,
所以砝碼盤質量:m===0.01kg=10g.
故答案為:(1)豎直;(2)L3;1mm;(3)Lx;(4)10.
點評:由于彈簧下面首先掛砝碼盤,然后在砝碼盤內放砝碼彈簧伸長,彈簧伸長量為彈簧長度與彈簧掛砝碼盤時彈簧長度差,這是容易出現錯誤的地方;對于實驗問題,我們要利用圖想法分析測量數據求解可以減少誤差.
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(1)首先將彈簧懸掛在鐵架臺上,將刻度尺固定在彈簧一側,彈簧軸線和刻度尺都應在
豎直
豎直
方向(水平/豎直)
(2)彈簧自然懸掛,待彈簧穩定時,長度記為L0,彈簧下端掛上砝碼盤時,長度記為Lx;在砝碼盤中每次增加10g砝碼,彈簧長度依次記為L1至L6,數據如下表表:
代表符號 L0 Lx L1 L2 L3 L4 L5 L6
數值(cm) 25.35 27.35 29.35 31.30 33.4 35.35 37.40 39.30
表中有一個數值記錄不規范,代表符號為
L3
L3
.由表可知所用刻度尺的最小分度值為
1mm
1mm

(3)如圖是該同學根據表中數據作的圖象,縱軸是彈簧下端掛上砝碼和砝碼盤的質量,橫軸是彈簧長度與
LX
LX
的差值(Lx/L1).
(4)通過圖象和表可知砝碼盤的質量為
10
10
 g.

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年江蘇省蘇州市九年級中考二模物理試卷(解析版) 題型:實驗題

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(1)首先將彈簧懸掛在鐵架臺上,將刻度尺固定在彈簧一側,彈簧軸線和刻度尺都應在______方向(水平/豎直)

(2)彈簧自然懸掛,待彈簧穩定時,長度記為L0,彈簧下端掛上砝碼盤時,長度記為Lx;在砝碼盤中每次增加10g砝碼,彈簧長度依次記為L1至L6,數據如下表表:

代表符號

L0

Lx

L1

L2

L3

L4

L5

L6

數值(cm)

25.35

27.35

29.35

31.30

33.4

35.35

37.40

39.30

表中有一個數值記錄不規范,代表符號為_______.由表可知所用刻度尺的最小分度值為______.

(3)如圖是該同學根據表中數據作的圖像,縱軸是彈簧下端掛上砝碼和砝碼盤的質量,橫軸是彈簧長度與_________的差值(L0/L1).

(4)通過圖像和表可知砝碼盤的質量為________ g.

 

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

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代表符號L0LxL1L2L3L4L5L6
數值(cm)25.3527.3529.3531.3033.435.3537.4039.30
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(3)如圖是該同學根據表中數據作的圖象,縱軸是彈簧下端掛上砝碼和砝碼盤的質量,橫軸是彈簧長度與______的差值(Lx/L1).
(4)通過圖象和表可知砝碼盤的質量為______ g.

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