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【題目】在探究電流與電阻的關系實驗中

1)連接電路時,開關應當_________。

2)小新將實物連接成如圖所示電路,其中有一處連線錯誤,請你在連接錯誤的導線上畫“×”并改正_______。

3)將電路連接正確后,閉合開關,移動滑動變阻器滑片P,使定值電阻R兩端電壓為2V,電流表示數如圖所示,為______A。

4)換上10Ω的電阻后,閉合開關,電壓表示數將_______2V(選填大于等于小于),此時應將滑片P_______選填“A"“B”端移動,使電阻兩端電壓為_____V

5)小芳同學正確連接電路后,閉合開關,移動滑動變阻器滑片,發現電流表無示數,電壓表有示數,其原因可能是_____________________。

6)用20Ω替換10Ω接人電路,當滑動變阻器接入電路的阻值最大時,電壓表的示數也大于2V,實驗無法進行下去其原因可能是___________請寫出一種解決問題的方法使實驗繼續進行下去。_____________。

【答案】 斷開 0.4 大于 A 2 電壓表所測量的部分電路出現了斷路 定值電阻斷路;滑動變阻器最大阻值過小 換用最大阻值較大的滑動變阻器

【解析】解答:(1)連接電路的過程中,為保護其它電路元件開關應處于斷開狀態;(2)電壓表應該和定值電阻并聯,測量定值電阻兩端的電壓;改正后的電路圖如圖所示:

(3)電流表接的是00.6A的量程,分度值為0.02A,此時電流表的示數為0.4A;電阻R的阻值為R===5Ω;(4)電阻由5Ω換成10Ω后,電阻值變大,其兩端的電壓會變大。串聯電路的電壓規律導體兩端的電壓和其電阻值成正比。此時,應該讓滑動變阻器的滑片向A端滑動,讓其阻值變大,其兩端的電壓變大一些,那么,定值電阻兩端的電壓就會變小,直到電阻兩端的電壓變為2V為止;(5)電流表無示數,說明電路發生斷路,電壓表有示數,此時的電路故障應該是:電壓表所測量的部分電路出現了斷路。即電阻斷路;

(6)設電源電壓為U,根據串聯電路電壓的規律,變阻器分得的電壓U=U2V,

根據分壓原理可得,=,由此式可知,因電源電壓U不變,故等式左邊為一定值,當定值電阻R變大時,變阻器連入電路的電阻也應變大;當滑動變阻器接入電路的阻值最大時,電壓表的示數大于2V,是因為變阻器的最大阻值太小的原因,故應換用阻值較大的滑動變阻器。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用如圖所示裝置做探究水沸騰時溫度變化的特點實驗.

(1)由表格中 數據可知,本次實驗應選用測溫物質為______的溫度計;

(2)水沸騰時,燒杯上方會出現大量白氣”,“白氣_____(從”、“”、“”、“自然現象中選填)的形成過程中發生了相同的物態變化;

(2)若要將燒杯中100g的水加熱升溫50℃,則至少要消耗____g酒精,已知實驗中酒精完全燃燒釋放的熱量有50%被水吸收,水的比熱容為4.2×103J/(kg℃),酒精的熱值為3.0×107J/kg.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的電路,下列判斷正確的是( 。

A. 閉合開關S1、S3,斷開開關S2時,燈L1、L2并聯

B. 閉合開關S2,斷開開關S1、S3時,燈L1、L2串聯

C. 閉合開關S1、S2,斷開開關S3時,燈L1亮、L2不亮

D. 同時閉合開關S1、S2、S3時,電源短路

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的實驗是研究浸沒在水中的石塊所受浮力跟它排開水的重力的關系。

(1)對比乙彈簧測力計兩次的示數可知石塊受浮力大小是 N;
(2)對比甲彈簧測力計兩次的示數可知石塊排開的水重是 N;
(3)實驗得到的結論是石塊所受浮力的大小等于 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小彬用如圖甲所示的實驗器材探究電流與電阻的關系。電源電壓恒為3V,滑動變阻器上標有“20Ω 2A”字樣,阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個。

(1)請你用筆畫線代替導線,把圖甲所示的實驗電路補充完整___________

(2)小彬將定值電阻接入電路后,閉合開關,調節滑動變阻器的滑片P,使電流表的示數如圖乙所示,此時電路中的電流為_______A。

(3)將定值電阻換成10Ω定值電阻,閉合開關,為了保持__表的示數不變,應將滑動變阻器的滑片P____________(選填“A”“B”)移動,記錄此時各表的示數。

(4)將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻,重復步驟(3)。

(5) 實驗記錄的多組數據如下表所示.分析數據可得出結論:當電壓一定時,通過導體中的電流與電阻成_______________比。

(6)實驗結束后,小彬問老師在此實驗中能否換用50Ω的定值電阻進行實驗?老師指導小彬分析了不能更換的原因。你認為其原因是__________________________

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【題目】為了探究電流跟電壓的關系,王亮同學設計了如圖甲所示的電路.

(1)請根據電路圖,用筆畫線代替導線將如圖乙中未連成完整的電路連接起來______(導線不能交叉).

(2)調節滑片位置,改變定值電阻兩端的電壓,讀出其中三組電流表、電壓表的示數,如表(一)中所示.由表(一)中的數據可知實驗使用的定值電阻的阻值是___Ω.

由表(一)中的數據進行分析,可歸納出的結論是__________________________

表(一) 表(二)

(3)如果仍用圖甲電路研究電流與電阻的關系,實驗中當換用不同阻值的定值電阻后,每次應調節滑動變阻器的滑片,保持_______不變.實驗記錄數據如表(二)所示,根據表(二)數據可得出的結論是___________________.(實驗器材使用正確,量程選用合理).

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【題目】小明同學想探究電流跟電阻的關系.于是他找來了一些器材,開始了科學探究.已知電源電壓為6V且保持不變,實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.

(1)他首先連接了如圖(甲)所示的電路圖.為保證電路安全,連接電路時,開關應_____,閉合開關前應將滑動變阻器滑片置于____端(選填”).

(2)他的實驗步驟為:

先讓電阻接入電路,閉合開關,調節滑動變阻器,使電壓表的示數為1.5V,記錄電流表示數;

電阻換成10Ω電阻,閉合開關后發現電壓表示數大于1.5V,應將滑動變阻器的滑片向______(填)移動,當觀察到電壓表示數為______V時,記錄電流表示數;

10Ω電阻換成15Ω電阻,閉合開關后發現:當滑動變阻器的滑片移動到最右端時,電流表和電壓表的示數如圖(乙)所示.出現上述情況的原因可能是

A.滑動變阻器最大阻值太大

B.滑動變阻器最大阻值太小

C.滑動變阻器斷路

D.定阻電阻短路

(3)更換部分實驗器材,完成繼續整個探究實驗后,用測得的數據繪制了如圖(丙)的圖象,根據該圖象可以得出的結論是:______

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在測量“小燈泡的電阻”的實驗中,有如下器材:電壓表、電流表、開關、電壓為3V的電源、標有“2.5V”的小燈泡、滑動變阻器及導線若干.

(1)請用筆畫線代替導線,把圖中的實物電路連接完整;(導線不能交叉)

(2)閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應處于圖中最 端(填“左”或“右);

(3)連好電路后,閉合開關,發現燈泡不亮,電流表無示數,電壓表示數接近電源電壓,則此故障的原因可能是

A.小燈泡斷路 B.小燈泡短路 C.滑動變阻器斷路

(4)排除故障后,按正確的操作測得實驗數據記錄如下:

實驗次數

第一次

第二次

第三次

電壓(V)

2.5

2.0

1.5

電流(A)

0.30

0.25

1.0

電阻(Ω)

在分折實驗數據時,犮現了一個數據有明顯錯誤,這個數據是 (選填上表中數據前面的序號).這個數據的正確值是 ;

(5)根據實驗數可知小燈泡正常發光時的電阻是 Ω.(保留一位小數)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,分別在A、B、C處用同樣大小的力推門,可以感受到在A點用力容易把門推開.這說明力的作用效果與下列哪個因素有關( )

A.力的作用點
B.力的大小
C.力的方向
D.力的單位

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