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如圖裝置中，兩端開口的U型管裝有一定量的水，將A管稍向右傾斜穩(wěn)定后A管中的水面將（　　）

A、低于B管中的水面

B、高于B管中的水面

C、與B管中的水面相平

D、以上三種情況均有可能

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

下列實例中，屬于減小壓強(qiáng)的是（　　）

A、推土機(jī)的推土鏟刃做得很鋒利

B、鐵軌下面鋪枕木

C、破窗錘的敲擊端做成錐狀

D、圖釘尖做得很細(xì)

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科目：初中物理 來源： 題型：

你聽說過“木桶效應(yīng)”嗎？它是由如圖所示的沿口不齊的木桶裝水所形成的一種“效應(yīng)”．那么用該木桶裝滿水后木桶底部所受水的壓強(qiáng)大小取決于（　　）

A、木桶的輕重

B、B木桶的直徑大小

C、木桶最短的一塊木板的長度

D、木桶最長的一塊木板的長度

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科目：初中物理 來源： 題型：

一個質(zhì)量為0.5kg的薄壁圓柱形容器放在水平桌面上，容器的底面積為0.01m²，其中盛有1.5kg的水．將一木塊放入容器的水中，水未溢出，木塊漂浮且有

的體積露出水面，g取10N/kg．下列說法正確的是（　　）

A、放入木塊后，容器對桌面壓強(qiáng)的增加量大于水對容器底部壓強(qiáng)的增加量

B、未放入木塊時，容器對桌面的壓強(qiáng)為2000Pa

C、未放入木塊時，水對容器底的壓力為20N

D、木塊的密度為0.4×10³kg/m³

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科目：初中物理 來源： 題型：

甲、乙兩個圓柱形容器內(nèi)盛有相同深度的液體，放置于水平桌面上，如圖所示．甲容器中液體的密度為ρ₁，液體對容器底產(chǎn)生的壓強(qiáng)為p₁，乙容器中液體的密度為ρ₂，液體對容器底產(chǎn)生的壓強(qiáng)為p₂．且p₂=2p₁，現(xiàn)將質(zhì)量相同的A、B兩個球分別放入甲、乙容器的液體中，兩容器中均無液體溢出，A、B兩球所受浮力分別為F₁和F₂，且F₁=2F₂．已知A球的密度為ρ_A，B球的密度為ρ_B．且A球的體積是B球體積的6倍，則下列判斷結(jié)果中正確的是（　　）

A、ρ₁：ρ₂=2：1

B、ρ₁：ρ_A=2：1

C、ρ₂：ρ_B=1：2

D、ρ_A：ρ₂=1：4

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示的實例中，不屬于應(yīng)用連通器原理工作的是（　　）

A、

活塞式抽水機(jī)

B、

茶壺

C、

鍋爐水位計

D、

三峽船閘

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科目：初中物理 來源： 題型：

某課外興趣小組在綜合實踐活動中研究了簡易密度計的制作．他們?nèi)∫桓嬃衔埽瑢⒁恍┿~絲從吸管的下端塞入作為配重，并用石蠟將吸管的下端封起來，使其能豎直漂浮在液體中．
（1）將吸管豎直漂浮在密度為1.0×10³kg/m³水中，在吸管上水面到達(dá)的位置標(biāo)出密度刻度，測出吸管浸入水中的深度為8cm．若吸管豎直漂浮在某種液體中，測出吸管浸入液體中的深度為10cm，則此種液體的密度為

kg/m³．若吸管豎直漂浮在密度為1.2×10³kg/m³的鹽水中，則吸管浸入鹽水中的深度為

cm．
（2）根據(jù)以上的數(shù)據(jù)，將上端刻度與下端刻度進(jìn)行比較，得到刻度線的兩個特點是：上端刻度小、下端刻度大和

（3）要使密度計上兩條刻度線之間的距離大一些，以使測量結(jié)果更精確，可適當(dāng)

配重．（選填“增大”或“減小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

最早測得標(biāo)準(zhǔn)大氣壓數(shù)值的實驗是（　　）

A、馬德堡半球?qū)嶒?/span>

B、奧斯特實驗

C、托里拆利實驗

D、以上說法均不正確

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科目：初中物理 來源： 題型：

下面關(guān)于壓強(qiáng)事例的描述，其中正確的是（　　）

A、把藥液注射進(jìn)肌肉里，利用了大氣壓強(qiáng)

B、航母上的艦載機(jī)起飛后，漂浮的航母受到的浮力不變

C、民航客機(jī)能夠騰空而起，利用了流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

D、深海魚到淺海后由于壓強(qiáng)的減小，所以不能存活

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