Question

我縣某中學的教學樓氣勢磅礴，溫馨舒適的教室也為同學們提供了良好的學習環境．細心的小杰發現教室內的窗簾是用一些圓環固定在羅馬桿上，羅馬桿并不是光滑的，上面有一些條形花紋．
（1）小杰根據自己的生活經驗認為羅馬桿上的花紋是為了    （增大/減小）摩擦讓窗簾狀態更穩定．
（2）小杰決定通過身邊的器材來探究摩擦力與哪些因素有關．他選擇的器材有：
橡皮筋、筆袋（包含里面的文具）、教室里的毛巾等．他用橡皮筋拉著筆袋在不同的接觸面上做實驗，把現象記錄在如下的表格中．

接觸面	實驗次數	筆袋里裝的文具	橡皮筋伸長量
桌面	1	少	小
	2	中等	中
	3	多	大
毛巾	4	少	小
	5	中等	中
	6	多	大

①在實驗過程中應讓筆袋做    運動；②實驗過程中摩擦力的大小是通過    體現的；③根據1、2或4、5次實驗，可以初步得出接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，摩擦力越    （選填：“大”、“小”）；④若要想進行定量的探究，可以把橡皮筋換成    ．

Answer 1

【答案】分析：（1）摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關．增大壓力和增大接觸面粗糙程度都可以增大摩擦力．
（2）①筆袋進行勻速直線運動，筆袋受到的滑動摩擦力和拉力是一對平衡力，根據拉力大小來判斷滑動摩擦力大小，拉力大小用橡皮筋伸長量大小來反映．
②滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關．當接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越大．當壓力大小一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大．
③要想定量測量滑動摩擦力跟壓力大小的關系，要用彈簧測力計代替橡皮筋．
解答：解：（1）羅馬桿上的花紋是通過增大接觸面粗糙程度來增大摩擦力．
（2）①要使筆袋進行勻速直線運動，筆袋受到的拉力和滑動摩擦力是一對平衡力，筆袋受到的拉力通過橡皮筋的伸長量來反映，間接得到滑動摩擦力大小．
②1、2或4、5次實驗，接觸面粗糙程度相同，壓力越大，橡皮筋伸長量越大，滑動摩擦力越大，所以初步得出接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，摩擦力越大．
③要想定量探究滑動摩擦力大小跟壓力大小的關系，要準確測量滑動摩擦力大小，要用彈簧測力計代替橡皮筋．
故答案為：（1）增大；（2）①勻速直線運動；橡皮筋的伸長量大小；②大；③彈簧測力計．
點評：掌握滑動摩擦力大小的影響因素，利用控制變量法和轉換法探究滑動摩擦力大小的影響因素．