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為了探究液體溫度(升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關,某同學做了如下實驗:在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱.如表是他的實驗記錄,根據實驗記錄回答下列問題:
燒杯號 液體 質量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 加熱時間/min
1 300 20 30 12
2 150 20 30 6
3 煤油 300 20 30 6
4 煤油 300 20 25 3
(1)分析比較
1、3
1、3
(填燒杯號)燒杯的實驗記錄,可得出的初步結論是:在質量和升高的溫度都相同時,不同物質吸收的熱量不同.
(2)分別分析比較1、2和3、4兩燒杯的實驗記錄,結合(1)中的結論,然后綜合歸納可得出,物體溫度升高時吸收熱量的多少與有關系?
分析:根據變量法的要求,分析實驗所控制的變量與實驗現象,然后得出結論.
解答:解:(1)由表中實驗序號為1、3的實驗數據可知,水與煤油的質量與升高的溫度相等,而加熱時間不同,說明吸收的熱量不相等,由此可知:在質量和升高的溫度都相同時,不同物質吸收的熱量不同.
(2)實驗序號為1、2的實驗數據,物質的種類和升高的溫度相同,質量不同,加熱時間不同,說明吸收的熱量不同,可得物體溫度升高時吸收熱量的多少與物質的質量有關;
實驗序號為3、4的實驗數據,物質的種類和質量相同,升高的溫度不同,加熱時間不同,說明吸收的熱量不同,可得物體溫度升高時吸收熱量的多少與升高的溫度有關;
結合(1)知物體溫度升高時吸收熱量的多少與物質的質量、升高的溫度、物質種類有關系.
故答案為:(1)1、3;(2)質量、升高的溫度、物質種類.
點評:本題考查了實驗數據分析,應用控制變量法分析表中實驗數據即可正確解題,并注意實驗中的加熱時間反映了吸收熱量的多少.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2012?揚州)在學習“探究影響電流熱效應的因素”時,同學們發現用電阻絲對煤油加熱時,觀察溫度計的示數變化的過程非常耗時,為了減少實驗的時間,他們提出了如下改進的設想:
設想一:將煤油換成水來做實驗,
設想二:通過加熱空氣來做實驗.
(1)根據所學知識,他們經過討論,斷定設想一是錯誤的,你認為他們他們判斷的依據是:
水的比熱容大,溫度難升難降
水的比熱容大,溫度難升難降

(2)為了驗證設想二,他們設計了下面的實驗:
①在的錐形瓶中裝入
等質量
等質量
的紅墨水,用相同的電阻絲及玻璃管組成如圖A、B的裝置,通電后通過玻璃管中液柱的高度來顯示
溫度變化
溫度變化
的大小.然后把它們分別接入相同的電路,發現在相同的短時間的內A管中的液柱比B管上升迅速,這說明
氣體傳熱本領比液體好
氣體傳熱本領比液體好

②在塞橡皮塞時發現有液體進入玻璃管并高出瓶內的液面,這是因為
瓶內氣壓大于外部氣壓
瓶內氣壓大于外部氣壓
,使管內的液柱與瓶內液面相平,他們用帶有針頭的注射器通過橡皮塞插入瓶內如圖C甲所示,接下來的操作是
抽氣
抽氣

③同學們用兩根電阻絲(R>R)插入相同的甲、乙瓶中并接入電路如圖C所示,閉合開關,甲、乙兩玻璃管中液面如圖D所示,由此得出關于電熱的結論是
電流和通電時間一定時,電阻越大,產生的熱量越多
電流和通電時間一定時,電阻越大,產生的熱量越多

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