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12.畫出下列力的示意圖

①沿水平方向向右拉物體A的拉力.       
②沿豎直方向向下壓物體B的壓力.
③水平地面上的物體C受到水平向左20N的拉力和斜上方與地面成45°角向右25N的拉力.
④水平地面上的物體D受到地面的支持力和地球對它施加的重力.
⑤如圖2所示,重力為10牛的物體A靜止在斜面上,試畫出物體所受重力的示意圖.
⑥如圖2所示,物體靜止放在斜面上,請你在圖上畫出物體受到斜面的摩擦力的示意圖.

分析 力的示意圖是用一個帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點三個要素表示出來,線段的長短表示力的大小,箭頭表示力的方向,線段起點或終點表示力的作用點.

解答 解:①沿水平方向向右拉物體A,拉力的作用點在物體右邊緣的中點上,方向水平向右;如圖所示:
②壓力的作用點在物體B的上邊緣的中點上,方向豎直方向;如圖所示:
③拉力F1的方向水平向左,大小為20N,拉力F2的方向斜向右上方,與地面成45°角,大小為25N,兩個拉力的作用點都畫在物體的重心上;如圖所示:
④水平地面上的物體D受到地面的支持力和地球對它施加的重力是一對平衡力,大小相等,方向相反,作用點在物體的重心上,作圖時兩條線段長度要相等;如圖所示:

⑤靜止在斜面上的物體A,受到的重力的方向是豎直向下的,過重心畫一條帶箭頭的豎直向下的有向線段,用G表示,大小為10N;
⑥物體靜止在斜面上,有向下運動的趨勢,受到的摩擦力沿斜面向上,作用點在物體的重心上.

點評 畫力的示意圖的一般步驟為:一畫簡圖二定點,三畫線,四畫尖,五把力的符號標尖邊.按照這個作圖步驟,很容易能夠畫出指定力的示意圖.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.在如圖所示的電路中,開關S閉合時,電燈L1和L2是并聯的,斷開開關S,電流表的示數不變(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.關于力和運動的關系,下列說法中正確的是(  )
A.髙速公路限速是因為車速越小慣性越小,可以減少交通事故的發生
B.物體運動狀態不改變,一定沒有受到力的作用
C.汽車做勻速直線運動,說明汽車受平衡力作用
D.拋出去的籃球在上升過程中不受重力作用

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

1.養生壺是一種用于養生保健的可以烹飲的容器,類似于電水壺,其最大的特點是釆用一種新型的電加熱材料,通過髙溫把電熱膜電子漿料(金屬化合物)噴涂在玻璃表面形成面狀電阻,在兩端制作銀電極,通電后產生熱量把壺內的水加熱.小明家買了一個養生壺(圖甲),其銘牌如表所示.
型號HX-201504
額定電壓220V
頻率50Hz
額定功率1210W
(1)該養生壺正常工作時,面狀電阻的阻值多少?
(2)若壺內裝有2L溫度為20℃的水,在一個標準大氣壓下,將水燒開,此過程中水吸收的熱量是多少?[c=4.2×l03J/(kg•℃),lL=1×10-3m3]
(3)小明關閉了家中的其他所有用電器,只用該壺在加熱過程中家用電能表(圖乙)的轉盤 5min內轉了300轉,此過程中養生壺消耗的電能和實際電功率各是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.小明利用自重為0.06N的塑料瓶、滑輪組、量筒和水測量小石塊的密度,實驗裝置如圖甲所示,此時小石塊恰能勻速上升.現將塑料瓶中的水全部倒入量筒中,測得水的體積如圖乙所示,再將小石塊放入乙圖所示的量筒中,此時水面上升到如圖丙所示的位置.已知實驗中塑料瓶自重恰好抵消了動滑輪自重的影響,不考慮繩重及滑輪組的摩擦,g取10N/kg.求:
(1)小石塊在量筒中受到的浮力;
(2)動滑輪的重力;
(3)小明測得小石塊的密度;
(4)與真實值相比,小石塊密度的測量值偏大還是偏小?
(5)滑輪組的機械效率.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.在探究“重力的大小跟質量的關系”實驗中,小強同學按照圖甲所示把鉤碼逐個掛在彈簧測力計上,分別測出它們所受的重力,并記錄在下面的表格中.
質量m/g100200300400500
重力G/N12345
(1)表格中的空格的數據是400g;
(2)圖甲中彈簧測力計的示數為2.0N;
(3)根據表格中的實驗數據,在圖乙中畫出重力與質量的關系圖象;
(4)根據重力與質量的關系圖象可知:物體所受的重力跟它的質量成正比.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

4.如圖1所示,已知小燈泡L上標有“6V 3W”字樣,R0=20Ω,滑動變阻器R的最大阻值為100Ω.求:
(1)小燈泡的電阻(設燈絲電阻不隨溫度變化);
(2)只閉合S1,移動滑動變阻器滑片P,變阻器兩端電壓與其連入電路的電阻關系如圖2所示;當滑片置于某點a時,電壓表示數Ua=8V.求此時電流表示數及電源電壓;
(3)已知電壓表量程為0~15V,在電壓表示數不超過量程,燈泡兩端電壓不超過額定值的情況下,只閉合S2時,求滑動變阻器連入電路的阻值范圍.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.炎熱的夏天,電風扇給我們帶來了絲絲涼意.小林同學觀察到教室里的電風扇吹出的風有時大有時小,愛動腦筋的他思考:電風扇吹出的風的強度與哪些囚素有關呢?并對此提出了兩個猜想:
猜想一:電風扇吹出的風的強度與扇葉的轉速有關;
猜想二:電風扇吹出的風的強度與距離電風扇的遠近有關.
為驗證上述猜想,小林同學設計了圖甲裝置:將紙板B固定在支架上(支架未畫出),硬質紙板A與輕桿固定后懸掛在紙板B上的轉軸O處.紙板A和輕桿可繞轉軸O來回自由擺動而不會與紙板B碰撞,且紙板A和紙板B兩平面垂直.將電風扇放在紙板A左側并正對紙板A.圖中s是紙板A自然下垂時(虛線)到電風扇的水平距離;θ是電風扇吹動紙板A向右擺動穩定后輕桿與其自然下垂時(虛線)的夾角,θ越大,說明電風扇吹出風的強度越強.

(1)實驗時小林發現,用于實驗的電風扇轉速不能調,于是他先對猜想二進行了探究.保持電風扇的轉速不變,移動電風扇,使s分別等于0.30m、0.50m、0.70m、0.90m,在紙板B上分別描下紙板A被電風扇吹動后穩定時輕桿的位置a、b、c、d,如圖乙所示(輕桿和紙板A未畫出),分別連接Oa、Ob、Oc、Od,比較四次實驗中θ的大小,可知猜想二是正確的.(選填“正確的”或“錯誤的”)
(2)為了探究猜想一,小林同學想通過在電風扇的電路中增加一個滑動變阻器與電風扇的電動機串聯.(選填“串聯”或“并聯”)在探究猜想一時,除增加一個滑動變阻器外,其它器材仍與圖甲相同.在探究過程中,還要保持距離電風扇的遠近不變.
(3)你認為電風扇吹出的風的強度還可能與風扇扇葉的大小有關.(寫出一個合理答案)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.在探究“平面鏡成像特點”的實驗中,小明同學選取一塊薄的平板玻璃、兩只完全相同的蠟燭A和B、刻度尺、白紙、火柴等器材進行實驗,如圖1所示.

(1)小明將蠟燭A豎直放在水平桌面的白紙上,點燃蠟燭A,她觀察發現:平板玻璃中蠟燭A的像偏高且傾斜.你認為在圖2所示的甲、乙、丙三幅圖中,哪幅圖是產生以上現象的原因?請在該圖中利用平面鏡成像特點作出A蠟燭火焰尖端的像.
(2)實驗器材調整正常后,若蠟燭A距平板距離8cm,則蠟燭B與玻璃板相距8cm才能與蠟燭A的像完全重合;若在實驗中,小明增大了蠟燭A與玻璃板的距離,則A的像不變(選填“變大”、“變小”或“不變”).
(3)若把手指放在蠟燭B處的“燭焰”上,手指不會被燒痛(填“會”或“不會”).

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