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14.以下四個物理量的單位,屬于功的單位(  )
A.牛頓(N)B.瓦特(W)C.帕斯卡(Pa)D.焦耳(J)

分析 對選項中的物理單位進行分析,明確各自對應的物理量,就能確定符合題意的選項.

解答 解:功等于作用在物體上的力和物體在力的方向上移動距離的積,計算單位為N•m,專門名稱為焦耳,簡稱焦,符號為J.
A、力的單位牛頓,簡稱牛,不是功的單位,故A不符合題意;
B、1瓦特=1焦耳/秒,所以焦耳/秒是功率的單位,不是功的單位,故B不符合題意;
C、帕斯卡簡稱帕,1Pa=1N/m2,不是功的單位,故C不符合題意;
D、焦耳是功、能的主單位.故D符合題意.
故選:D.

點評 本題考查學生對物理量基本單位的掌握情況,屬于基礎知識的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.科學課上,小軍根據鉛筆芯能夠導電的特點,用2B鉛筆在白紙上畫出了長短、粗細各不同的三個線框,如圖甲所示.將同一電池和LED燈分別接在各線框的兩端,構成閉合回路,結果發現接入不同的線框,LED燈的亮度不同,如圖乙所示.根據以上信息,請你提出一個可探究的科學問題:LED燈的亮度與接入電路的線框長度有什么關系.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.關于生活中遇到的各種波,下列說法中正確的是(  )
A.遙控器發出的紅外線不能在真空中傳播
B.手機在通話時涉及的波既有電磁波又有聲波
C.太陽光中的可見光和醫院B超中的超聲波傳播速度相同
D.遙控器發出的紅外線波長和醫院C T中的X射線波長相同

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.實驗桌上有材料相同質量不同的甲、乙兩個正方體,兩個完全相同的木樁A、B,一裝滿沙子的沙槽(如圖所示).請選用上述實驗器材證明:“物體的重力勢能與物體的質量有關”.
(1)寫出實驗步驟;
(2)畫出實驗數據記錄表格.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.如圖甲是“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”的電路圖.

(1)用筆畫線代替導線,補充圖(乙)中實驗器材的連接,要求:滑動變阻器滑片向右移動時電阻變小;
(2)閉合開關后,若電流表示數較大,電壓表接近電源電壓,且移動滑片,電表示數始終不變,則電路中存在的問題可能是滑動變阻器同時連接了上面的兩個接線柱;
(3)在探究電流與電壓的關系時,滑動變阻器的作用是改變定值電阻兩端的電壓;在探究電流與電阻的關系時,滑動變阻器的作用是控制定值電阻兩端的電壓不變;
(4)在探究電流與電阻的關系時,電源電壓為3V保持不變,若滑動變阻器的最大阻值為20Ω,所選定值電阻分別10Ω、20Ω、30Ω,則所確定的不同電阻兩端的電壓值的范圍1.8V--3V.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.如圖所示,小宇對箱子施加水平推力,下列說法中錯誤的是(  )
A.當推力為100N時,箱子做勻速直線運動,地面對箱子的摩擦力為100N
B.若箱子仍做勻速直線運動,且速度大于推力為100N時做勻速直線運動的速度,則此時地面對箱子的摩擦力也大于100N
C.當推力為75N時,箱子不動,此時推力等于地面對箱子的摩擦力
D.當小宇增大推力時,10s內箱子仍不動,箱子在水平和豎直方向各受到一對平衡力

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

6.如圖所示,小顏用滑輪組提升重物,試畫出此滑輪組最省力時的繞線情況.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.閱讀下面的短文,
由于霧霾天氣的增多,空氣凈化器逐漸走入家庭,其工作過程(如圖25)是:臟空氣進入凈化器時,灰塵被正電鎢絲放電而帶上正電,流到負電路柵板時,帶電灰塵被吸附.此后經過活性炭層時,化學有毒氣體被吸附,排出空氣的污染物濃度大幅降低,多次循環后變成潔凈空氣.

潔凈空氣量(CADR)是反映其凈化能力的性能指標,CADR值越大,其凈化效率越高.利用CADR值,可以評估其在運行一定時間后,去除室內空氣污染物的效果.按下列公式計算CADR:CADR=$\frac{2.3V}{t}$
(V表示房間容積;t表示空氣凈化器使房間污染物的濃度下降90%運行的時間)
某空氣凈化器銘牌如下表:
規格額定電壓頻率額定功率潔凈空氣量(CADR)
GH-2034A型220V50HZ44W138m3/h
請根據上述材料,回答下列問題:
(1)負電格柵板吸附灰塵的原理是異種電荷相吸引 
(2)取出使用一段時間后的活性炭,可以聞到刺激性的氣味,說明分子在不停地做無規則運動
(3)該空氣凈化器正常工作時的電流為0.2A.
(4)此空氣凈化器正常工作10min所消耗的電能是26400J.
(5)某房間的使用面積約大為18m2,高度大約3m,此空氣凈化器是否能在1小時內使房間污染物濃度下降90%?(通過計算說明,并寫出估算過程).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.小光在探究“杠桿平衡條件”實驗中,組裝完成裝置后,杠桿靜止如甲圖所示,杠桿處于平衡(選“平衡”或“不平衡”)狀態;他用測力計在如圖乙所示的P位置由豎直向下拉改為斜向下拉,測力計的示數變大(選填“變小”“不變”或“變大”)

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