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小明同學學習了燃料的熱值后,自己設計一個實驗來探究煤油和菜籽油的熱值的大小關系。他組裝了圖所示的裝置進行實驗,記錄結果見下表:

(1)為了保證實驗結論的可靠,小明同學選擇了兩套相同裝置,在實驗中還應控制的相同的量有:                                                  
(2)你認為煤油和菜籽油兩種燃料中,熱值較大的是                     
(3)小明同學還想利用這種實驗方案計算出煤油和菜籽油的熱值,那么小明還需要補充的實驗儀器是:             。利用此實驗方法計算出的熱值將比真實值     (偏大/偏小)。

(1)水的質量;燃料的質量;(2)煤油;(3)天平;偏小.

解析試題分析:(1)燃料燃燒時釋放的熱量的多少既與燃料的質量多少有關,又與燃料的熱值大小有關,因此在設計實驗時應控制燃料的質量相同.又因為水吸收熱量后升高的溫度的多少與水的質量有關,所以在實驗中還應控制水的質量相等;
(2)煤油和菜籽油兩種燃料相比較,因為相同質量的煤油和菜籽油完全燃燒后放出的熱量被相同質量的水吸收,燃燒煤油的溫度升的高一些,因此煤油的熱值較大;
(3)想要利用這種實驗方案計算出煤油和菜籽油的熱值,還需要用天平稱量水和燃料的質量;本實驗方案中,由于燃料燃燒釋放的能量不可能全部被水吸收,所以利用此實驗方法計算出的熱值將比真實值偏小.
考點:熱值;熱量的計算.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

如圖所示,一配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小團蘸了乙醚的棉花,當迅速壓下活塞時,可看見筒內棉花燃燒起來。這是通過         的方式使玻璃筒內的空氣        增加,溫度升高的。

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科目:初中物理 來源: 題型:問答題

請你利用學過的物理知識解釋兩位同學的取暖方式(如圖)有何不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

小華想知豆漿和牛奶的比熱容哪一個大。他查找了相關資料但沒有找到這兩種液體的比熱容,于是他又請教了老師,老師把他帶到了實驗室。拿出了兩個完全相同的電加熱器、燒杯、溫度計。另外給他兩杯初溫相同的豆漿和牛奶。鼓勵他通過實驗尋找答案。
(1)實驗中他應保證牛奶與豆漿的質量相同和      相同,并通過觀察                   ,來判斷牛奶與豆漿誰的比熱容大。
(2)寫出一種他可能觀察到的現象及對應的結論:                              

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

(7分)在探究物質某些屬性的實驗中,有如圖所示甲、乙、丙三套完全相同裝置,燃料的質量都是10g,燒杯內的液體質量也相同。

(1)比較不同燃料的熱值,應選擇        兩圖進行實驗;比較不同物質的比熱容,應選擇      兩圖進行實驗;
(2)實驗中,甲與丙的加熱時間相同,目的是為了                                  
最后發現丙圖中的溫度計示數較高,據此可得到的結論是                        
(3)該實驗過程主要用到的兩種物理研究方法是                         
(4)已知酒精的熱值為3.0×107J/kg,完全燃燒10g酒精放出的熱量為         J。

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

如圖所示的裝置中,兩個鉤碼重力不等,釋放后重鉤碼下降,輕鉤碼上升,然后反復對調左右兩個鉤碼,通過傳動裝置可實現:在鉤碼升降過程中,能使放在隔熱容器水中的葉輪不停的轉動.
(1)葉輪在不停地轉到過程中,可以知道容器中水的溫度   ,原因是:葉輪通過   方式實現了能量的轉化.
(2)實驗中鉤碼升降做功與水溫變化的數據如下表所示【容器中水的質量為500g,c=4.2×103J/(kg?℃)】

鉤碼升降次數
1
2
3
鉤碼升降做功/J
425
850
1275
水溫的變化/℃
0.2
0.4
0.6
在鉤碼升降1次的過程中,容器中的水吸收的熱量為   J.對比發現,水吸收的熱量   于對應的鉤碼升降所做的功.
(3)綜合分析實驗裝置及表格中的數據,你認為該實驗中能量損失主要來源于                                                            .(只寫出其中一條即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗。用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值,并用鐘表記錄加熱時間。實驗數據記錄如下表:

物質
質量/g
初始溫度/℃
加熱時間/min
最后溫度/℃

60
20
6
45
食用油
60
20
6
68

(1)在實驗過程中控制加熱時間相同,通過比較             來研究水和食用油吸熱能力的差異。
(2)在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給                 加熱更長的時間,此時水吸收的熱量          (選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量。
(3)通過實驗可以得到不同的物質吸熱能力不同,物質的這種特性用       這個物理量來描述。

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

(7分)小華總結所做的物理探究實驗發現:
(1)當要研究的物理量不易直接測量時,都要想辦法把它們的大小間接表示出來,這種研究物理問題的方法叫轉換法。

(1)如圖:甲實驗中小球動能的大小是通過觀察比較物塊B       反映出來的; 乙實驗中水和沙子吸收熱量的多少是用        (加熱時間/溫度計示數)來反映的。
(2)當要研究的物理量與多個因素有關時,都要采用控制變量法。
如圖:甲實驗研究小球動能的大小與速度的關系就要多次改變     的大小,同時控制小球的      不變;乙實驗中只有物質的    不同,其他因素必須控制相同(例如燒杯的規格相同、水和沙的    相等、酒精燈加熱方式相同等)。
(3)小敏想比較酒精和煤油的熱值大小,請你幫她把乙實驗進行改進,寫出實驗步驟:                                  

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗題

(4分)小明為比較“不同物質的吸熱能力”設計了如下的實驗方案:將水和煤油分別裝入燒杯中,固定在鐵架臺上,用兩個相同的酒精燈加熱水和煤油,實驗裝置如圖.
(1)在安裝、調整實驗器材時,科學合理的順序是(圖甲中):先調整固定     位置,再調整固定     的位置(兩空均選填“A”或“B”).
(2)小明的實驗中有一處錯誤是     
(3)改正錯誤后,小明設計了三種方案進行探究,可行的方案是     .(填序號)
①加熱相同時間,記下升高的溫度;
②升高相同的溫度,記下加熱時間.

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