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(2012?玄武區一模)在物理學中經常會引入各種概念,如①在研究物質結構時,使用了“原子”的概念;②在研究磁現象時,使用了“磁感線”的概念;③在研究機械運動時,使用了“參照物”的概念;④在研究光現象時,使用了“光線”的概念.其中是根據客觀假想但實際不存在的是(  )
分析:在研究物理問題時,有時為了歸納概括自然規律,方便于學習探究,將一類事物所具有的某種屬性或規律,用引入的新概念表示,客觀上這些事實確實存在,有些是看得見、摸得著,只是引入了一個新概念;有些是為了使問題簡單明了,根據客觀事實將抽象的物理現象假想為簡單易懂、看得見、摸得著的具體模型表示,但實際上并不存在.
解答:解:
在研究物質結構時引入的“原子”是客觀存在的微粒;在研究機械運動時,引入的“參照物”是實實在在的物體;
在研究磁現象時引入的“磁感線”,是為了使問題簡單明了,根據磁場性質假想為簡單易懂、看得見的一條條有方向的線模型;研究光的傳播規律時引入的光線,能夠形象地說明光的傳播特點,但實際上都不存在.
故選C.
點評:本題主要考查對常用物理學方法的概念的區分,解題關鍵是了解新概念的定義和模型法的基本內含.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?玄武區一模)某賓館約有幾十個房間,如圖所示為其中一客房衛生間內的排氣扇,每個客房衛生間的排氣扇之間是以
并聯
并聯
的方式連接的,這家賓館每間客房的排氣扇只能同時工作或同時停止,入住房間的客人是不能自由控制的,這會給客人帶來不便,這在電路設計方面存在的缺陷是
只有總開關,沒有支路開關
只有總開關,沒有支路開關

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?玄武區一模)(1)下面幾幅是我們實驗中常用的基本測量儀器.如表示的是一些同學對這四種儀器的操作和使用情況.其中不正確的是


(2)如圖,圓的直徑是
1.00
1.00
cm;圖中的溫度計是
體溫
體溫
計,其讀數為
35.8
35.8
℃.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?玄武區一模)在“探究凸透鏡成像規律”的實驗中,各組使用相同焦距的凸透鏡進行實驗.
(1)小明所在的小組組裝完實驗器材后,如圖所示(P點是2倍焦距處),把蠟燭移到
A
A
(選填“A”或“B”)點處,無論怎樣調節光屏,光屏上始終接收不到像,是因為此時成的是正立的虛像,要想看到這個像,應從圖中的
D
D
 (填“C”或“D”)箭頭所示的方向去觀察,應用這一原理制成的光學儀器是
放大鏡
放大鏡

(2)小華所在的小組實驗操作規范,測量準確,該小組實驗記錄如下表:
實驗序號 物距u/cm 像距v/cm 像的性質
1 12.00 24.00 倒立,放大,實像
2 16.00 16.00 倒立,等大,實像
3 20.00 13.33 倒立,縮小,實像
4 30.00 10.91
請你根據上表信息,求出凸透鏡的焦距f=
8.00
8.00
cm,第4次實驗中,在光屏上可成倒立
縮小
縮小
的實像.
(3)對于焦距相同的凸透鏡,一個物距應該對應唯一的像距,但從各組匯報數據中發現,物距均為12.00cm時,有三個小組所測像距分別為23.50cm,24.00cm,22.60cm.若他們的數據差別不是因為長度測量誤差導致的,你認為出現這種情況的操作原因是
光屏上沒有成清晰的像就進行了測量
光屏上沒有成清晰的像就進行了測量

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(2012?玄武區一模)小明同學在“用天平和量筒測礦石的密度”實驗中,選用天平、量簡、小礦石、細線、燒杯和水,進行了如下的實驗操作:
A.把天平放在水平桌面上
B.把游碼放在標尺的零刻度線處,調節橫梁上的螺母,使橫梁平衡
C.將小礦石用細線系好后浸沒在量筒內的水中,此時液面示數為V2
D.將小礦石放在左盤中,在右盤中增減砝碼并移動游碼直至橫梁平衡,測出礦石的質量m
E.在量筒中倒入適量的水,此時液面的示數為V1
(1)為了更準確地測出礦石的密度,你認為以上操作的合理順序是
ABDEC
ABDEC
.(只填字母序號)
(2)用調節好的天平稱小礦石的質量,天平平衡時,放在右盤中的砝碼和游碼的位置如圖所示,則礦石的質量m為
62
62
g.
(3)若所測得礦石的體積是20cm3,礦石的密度為
3.1×103
3.1×103
kg/m3
(4)在這個實驗中,礦石的體積是通過
礦石排開水
礦石排開水
的體積體現出來,這種方法在研究許多物理問題時都用到,下列幾個研究實例中也是采用相同研究方法的是
B
B
?
A.將發聲的音叉靠近乒乓球,乒乓球被彈開說明音叉在振動
B.研究兩個阻值為R的電阻串聯時,可用一個阻值為2R的電阻來代替
C.用鐵屑顯示磁體周圍磁場分布.

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(2012?玄武區一模)如圖甲是小明設計的測量一個小燈泡額定功率的電路圖.已知滑動變阻器R(20Ω  1A),電源電壓為12V,小燈泡L的額定電壓為6V、額定功率約為3W.

(1)請你用筆畫線代替導線,根據圖甲所示的電路圖,將圖乙所示實物圖連接完整.
(2)若小明連接電路后閉合開關,電流表有示數,燈L1幾乎不發光,移動滑片P也不能改變燈的亮度.原因是他把滑動變阻器的
AB
AB
接線柱接入了電路.
(3)小明正確連接電路后,進行實驗.小燈泡正常發光時,電流表的指針如圖丙所示,通過小燈泡的電流為
0.48
0.48
A,其額定功率為
2.88
2.88
W.
(4)有同學認為“把燈L換成定值電阻,該實驗可以用來研究導體中的電流與電壓的關系.”你認為這種說法
正確
正確
(選填“正確”或“錯誤”)的.

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