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為了研究“同一直線上方向相同的兩個(gè)力的共同作用效果”,小紅選用了橡皮筋、彈簧測力計(jì)等器材,設(shè)計(jì)了如圖(a)、(b)所示的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中兩次將橡皮筋從A點(diǎn)拉伸到O點(diǎn)的目的是______.下列物理研究過程中采用的科學(xué)方法與上述研究相同的是______和______(均選填序號(hào)).
①曹沖稱象.②研究電流與電壓關(guān)系時(shí),要使用同一導(dǎo)體.
③研究電流時(shí),把它與水流相類比.④研究串、并聯(lián)電路時(shí),引入“總電阻”的概念.

【答案】分析:橡皮筋的伸長反應(yīng)了拉力的作用效果,兩次橡皮筋從A點(diǎn)拉伸到O點(diǎn)的目的是使橡皮筋形變程度相同,力的作用效果相同.
本實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了等效替代法,分析題目中的各實(shí)驗(yàn)采用的方法,作出選擇.
解答:解:實(shí)驗(yàn)中兩次將橡皮筋從A點(diǎn)拉伸到O點(diǎn)的目的是使橡皮筋形變程度相同.
本實(shí)驗(yàn)采用了等效替代法.①曹沖稱象;④研究串、并聯(lián)電路時(shí),引入“總電阻”的概念;應(yīng)用了等效替代法;
②研究電流與電壓關(guān)系時(shí),要使用同一導(dǎo)體,應(yīng)用的是控制變量法;③研究電流時(shí),把它與水流相類比,使用的是類比法.與本實(shí)驗(yàn)方法相同的是①④.
故答案為:使橡皮筋形變程度相同; ①;④.
點(diǎn)評(píng):本實(shí)驗(yàn)考查了:等效替代法,等效替代法,是物理研究過程中常用的方法,注意掌握并能熟練應(yīng)用這種方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?西藏二模)為了研究“同一直線上方向相同的兩個(gè)力的共同作用效果”,小紅選用了橡皮筋、彈簧測力計(jì)等器材,設(shè)計(jì)了如圖(a)、(b)所示的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中兩次將橡皮筋從A點(diǎn)拉伸到O點(diǎn)的目的是
使橡皮筋形變程度相同
使橡皮筋形變程度相同
.下列物理研究過程中采用的科學(xué)方法與上述研究相同的是
(均選填序號(hào)).
①曹沖稱象.②研究電流與電壓關(guān)系時(shí),要使用同一導(dǎo)體.
③研究電流時(shí),把它與水流相類比.④研究串、并聯(lián)電路時(shí),引入“總電阻”的概念.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?松江區(qū)二模)為了研究同一直線上方向相同的兩個(gè)力的共同作用效果,小亮同學(xué)將橡皮筋的左端固定于P點(diǎn),用彈簧測力計(jì)通過細(xì)線將橡皮筋的右端拉至O點(diǎn),如圖(a)所示,然后他分別用兩個(gè)彈簧測力計(jì)沿相同方向?qū)⑾鹌そ钣叶死罯點(diǎn),如圖(b)、(c)所示.

①實(shí)驗(yàn)中,小亮同學(xué)每次均將橡皮筋右端拉至O點(diǎn),這樣做的目的是
使力的作用效果相同
使力的作用效果相同

②觀察比較圖(a)和(b)[或圖(a)和(c)]可歸納出的初步結(jié)論是:
同一直線上方向相同的兩個(gè)力的共同作用效果可以由一個(gè)力來代替,這個(gè)力的大小等于這兩個(gè)力大小之和,方向與這兩個(gè)力的方向相同
同一直線上方向相同的兩個(gè)力的共同作用效果可以由一個(gè)力來代替,這個(gè)力的大小等于這兩個(gè)力大小之和,方向與這兩個(gè)力的方向相同

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?虹口區(qū)二模)為了研究同一直線上方向相同的兩個(gè)力的共同作用效果,小亮同學(xué)將橡皮筋的左端固定于P點(diǎn),用彈簧測力計(jì)通過細(xì)線將橡皮筋的右端拉至O點(diǎn),如圖(a)所示,然后他分別用兩個(gè)彈簧測力計(jì)沿相同方向?qū)⑾鹌そ钣叶死罯點(diǎn),如圖(b)、(c)所示.
(1)在圖(a)中,彈簧測力計(jì)的最小分度值為
1
1
牛,指針?biāo)傅氖緮?shù)為
4
4
牛.
(2)實(shí)驗(yàn)中,小王同學(xué)每次均將橡皮筋右端拉至O點(diǎn),這樣做的目的是
使力的作用效果相同
使力的作用效果相同

(3)由實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是:在同一直線上,方向相同的兩個(gè)力的合力,大小等于
二力之和
二力之和

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)為了研究同一直線上兩個(gè)力的共同作用效果,某同學(xué)利用一根橡筋、細(xì)線、彈簧秤(測力計(jì))等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中,他先將橡筋的一端固定,然后在另一端系上細(xì)線,并用彈簧秤(測力計(jì))沿同一方向拉伸橡筋.如圖所示,每一次實(shí)驗(yàn)時(shí)橡筋被拉伸的長度L相等.請(qǐng)仔細(xì)觀察和比較圖中的操作和彈簧秤(測力計(jì))的示數(shù),然后歸納得出初步結(jié)論.
(1)比較圖a和b(或圖a和c)可知:
 

(2)比較圖b和c可知:
 

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科目:初中物理 來源:2013屆上海市楊浦區(qū)初三4月基礎(chǔ)測試物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

為了研究同一直線上兩個(gè)力的共同作用效果,小明同學(xué)分別用大小不同的兩個(gè)力沿水平方向拉伸同一彈簧到相同位置O點(diǎn),然后他再用一個(gè)彈簧測力計(jì)再次將此彈簧拉至O點(diǎn)如左圖。接著他用兩個(gè)不在同一直線上的互成角度的力再次將此彈簧拉到O點(diǎn),并逐漸減小兩力間的夾角如右圖。(已知θ1>θ2>θ3)請(qǐng)仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,歸納得出初步結(jié)論。
  
(1)分析比較左圖彈簧形變程度和受力情況,可得出初步結(jié)論:    
(2)分析比較右圖彈簧形變程度、受力情況及兩力夾角大小的關(guān)系,可得出初步
結(jié)論:                                

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