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如圖所示的實驗是把相同的小車放在相同的斜面上自由滾下．撞擊靜止于水平面上的木塊，其中能說明物體的動能與物體的速度有關的是

[　　]

A．甲、丙

B．甲、乙

C．乙、丙

D．甲、乙、丙

答案：B

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2009?安丘市模擬）為了研究物體在兩個力作用情況下的運動狀態與受力情況之間的關系，某小組同學利用兩輛小車、光滑平直軌道、測力計、秒表、刻度尺等實驗器材，做了如圖所示的實驗：用方向相反的兩個水平拉力F₁和F₂拉著小車在光滑平直軌道上運動，用測力計測出F₁和F₂
的大小，用秒表、刻度尺等器材測出小車在不同時間內所通過的路程．（m_小車1＞m_小車2）

次數	F₁、F₂大小	時間（S）路程/Cm	1	2	3	4	5	6	7	8
1	F₁=F₂=10N （小車1）	路程/Cm	0	0	0	0	0
2	F₁=F₂=10N （小車1）	路程/Cm	2	4	6	8	10	12	14	16
3	F₁=10N F₂=5N （小車1）	路程/Cm	1	4	9	16	25	36	49	64
4	F₁=20N F₂=10N （小車1）	路程/Cm	2	8	18	32	50	72	98	128
5	F₁=20N F₂=10N （小車2）	路程/Cm	3	12	27	48	75	108	147	192

（1）分析實驗一和實驗二中的數據，可得出的初步結論是：當物體在水平方向受到一對平衡力作用時，物體的運動狀態

不變

（選填“改變”或“不變”）．請你根據所歸納的結論，把實驗一中的數據補完整．
（2）分析實驗三或實驗四中的數據，可得出的初步結論是：當物體在水平方向

受非平衡力

時，物體的運動狀態將發生改變．
（3）綜合分析實驗三和實驗四，可得出的初步結論是：當物體受到共線、反向的兩個差值不同的力作用時，在相同的時間內，物體運動狀態改變的程度不同，且

兩力的差值越大，運動狀態改變越快

．
（4）綜合分析實驗四和實驗五，可得出的初步結論是：不同的物體在水平方向的受力情況相同時，在相同的時間內，

物體質量越大，運動狀態改變越慢

．
（5）某同學對后面四次實驗進行綜合分析以后，認為：“當物體受到力的作用時，物體就會運動”．你認為該同學的觀點是

的（選填：A正確；B合理，但不完整；C錯誤）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究壓力的作用效果與哪些因素有關的實驗中，小明同學用一塊海綿和兩塊規格相同的長方體肥皂做了如圖所示的實驗，請仔細觀察，并分析回答下列問題：

（1）實驗中小明是通過觀察

海綿的凹陷程度

來比較壓力作用效果的
（2）分析比較圖

乙

和

丁

的實驗現象，可得出結論：當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越顯著．
（3）小明把圖乙中的肥皂沿豎直方向切成大小不同的兩塊，并把其中的一塊拿走，則剩下的肥皂和圖乙中整塊肥皂對海綿的壓力的作用效果

相同

（選填“相同”或“不相同”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖（a）所示，把一個物體放在一張水平放置的紙板上，紙板向下彎曲，這是因為紙板所受草物體的

壓

力．這時，物體對紙板的壓力等于物體的

重

力；如圖（b）所示，把紙板的一端墊的更高些，將物體放在傾斜的紙板上，這時，紙板的彎曲程度比原來小得多，說明紙板受到的壓力

小于

物體的重力（填“大于”、“小于”、“等于”）．某同學在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”時，做了如圖所示的實驗．請回答：

（1）甲、乙兩次實驗探究的問題是：壓力的作用效果與

壓力

的大小是否有關；甲、乙兩次實驗控制相等的物理量是

受力面積

．
（2）分析乙、丙兩次實驗現象，可得出結論：

壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究“氣體壓強與流速的關系”，小明設計了如圖所示的實驗裝置．其中兩端開口的U形管中有適量的水，U形管的左端通過橡皮管與玻璃管側壁管口相連通．
（1）小明用電吹風機從左側管口吹風，則U形管

左

（選填“左”或“右”）側液面將升高，出現這種現象的原因是：流體中流速越大的地方，壓強越

小

．如果要使U形管兩側液面高度差變大，小明應

增大

（選填“增大”或“減小”）電吹風機的風速．
（2）小明進一步研究發現，這一規律有著廣泛的應用．以下事例與此規律無關的是

．
A.5月19日美國俄克拉荷馬州遭遇多股龍卷風吹襲
B．地鐵、火車站的站臺設置安全線
C．當房間前后兩面窗戶都打開時，“過堂風”會把室內側面擺放的衣柜門吹開
D．直升飛機懸停在空中．

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科目：初中物理 來源： 題型：

實際應用中，兩個力作用在同一物體上時，兩個力往往會民一定的夾角共同作用在物體上．那么，在兩個力大小保持不變時，是夾角大時力的作用效果好，還是夾角小時力的作用效果好呢？為此，小明和小華各有自己的猜想．
小明：可能是兩力作用線夾角越大，作用效果越好．
小華：可能是兩力作用線夾角越小，作用效果越好．
為驗證自己的猜想是否正確，小明和小華合作設計了如圖所示的實驗．
把橡皮條S固定在木板上，用兩個彈簧測力計互成角度拉它，記下O點到達的位置．在保證兩拉力大小不變的情況下（即讓兩彈簧測力計求數都不變），增大夾角發現橡皮條伸長變短；減小夾角時，橡皮條伸長則變長；當兩彈簧測力計沿一條直線向右拉時，橡皮條伸長最長．
（1）由以上探究可知，

小華

同學的猜想正確．由小明和小華的探究還可以得知，當作用在同一物體的兩個分力

方向相同

時，合力的作用效果最好．
（2）若有幾位同學準備用繩子共同用力將陷入泥潭的手推車拉出，他們怎樣用力效果最好？（設每個同學都用最大力）

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