李瑞同學在參加六盤水市物理實驗技能大賽時，對串聯電路電壓規律進行了探究．
猜想與假設：串聯電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和．
設計與進行實驗：(1)按下圖所示的電路圖連接電路；
(2)閉合開關，用電壓表測出L1兩端的電壓；
(3)在測L2兩端的電壓時，李瑞同學為了節省時間，采用以下方法：電壓表所接的B點不動，只斷開A點，并改接到C點上；
(4)測出AC間的電壓．
交流與評估：(1)在拆接電路時，開關必須________；
(2)李瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？________，為什么？________；
(3)方法改進后，實驗數據記錄如表，李瑞同學分析后得出結論：串聯電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和；他的結論與猜想是否相符________；這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是________(寫出一條)．
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學習實踐園地系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
（10·六盤水）李瑞同學在參加六盤水市物理實驗技能大賽時，對串聯電路電壓規律進行了探究。
【猜想與假設】串聯電路總電壓等于各用電器
兩端電壓之和。
【設計與進行實驗】(1)按圖9所示的電路圖連接電路；
(2)閉合開關，用電壓表測出L1兩端的電壓；
(3)在測L2兩端的電壓時，李瑞同學為了
節省時間，采用以下方法：電壓表所接的B點不動，只斷開A點，并改接到C點上；
(4)測出AC間的電壓。
【交流與評估】(1)在拆接電路時，開關必須 ；
(2)李瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓? ，為什么? ；
(3)方法改進后，實驗數據記錄如右表，李瑞同學分析后得出結論：串聯電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和；他的結論與猜想是否相符 ；這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是 （寫出一條)。
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