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【題目】鈔票的某些位置用熒光物質印上了標記,在紫外線下識別這些標記,是一種有效的防偽措施.某同學在較暗的環境中做了下列三次實驗:

(1)如圖甲所示,他用紫外線燈照射面值為100元的鈔票,看到“100”字樣發光。這表明紫外線能使___發光。

(2)如圖乙所示,他用紫外線燈照射一塊透明玻璃,調整透明玻璃的位置和角度,看到鈔票上的“100”字樣再次發光。這表明紫外線能被透明玻璃______

(3)如圖丙所示,他把這塊透明玻璃放在紫外線燈和鈔票之間,讓紫外線燈正對玻璃照射,在另一側無論怎樣移動鈔票,“100”字樣都不發光。他做這次實驗是為了探究________

【答案】 熒光物質 反射 紫外線能否透過玻璃(玻璃對紫外線的吸收能力;玻璃對紫外線的反射能力等)

【解析】解答:(1)鈔票上的100字樣上有熒光物質,在紫外線的照射下,它可以發光;

(2)紫外線是一種不可見光,它在傳播時也遵循光的反射定律;

(3)通過上面的探究可知紫外線熒光物質發光,當用玻璃擋住紫外線的傳播路徑時,另一側的熒光物質不發光,說明紫外線不能透過玻璃,因此這是為了探究紫外線能否透過玻璃;(紫外線【看不見的光】)

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,把一個底面積為S,高為l的長方體浸沒在密度為ρ的液體中,上、下表面分別距液面為h1和h2 , 因為液體內部存在壓強,所以長方體各表面都受到液體的壓力.

(1)分析圖中長方體的受力情況,其受到浮力的原因是 , 浮力的方向是
(2)大量的實驗結果表明:“浸在液體中的物體受到浮力的大小等于它排開液體所受的重力”.請從浮力產生原因的角度推導出這一結論.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】測量液體密度的儀器叫做密度計.圖(a)和圖(b)是自制的簡易密度計,它是在木棒的一端纏繞一些銅絲做成的,將其放入盛有不同液體的兩個燒杯中.

(1)請判斷哪杯液體密度大,并說明理由.
(2)實驗室的密度計的上部是一個用來標刻度的空心圓柱形玻璃管,管下部為一玻璃泡,內裝有鉛粒.某密度計圓柱形玻璃管長L=10cm,橫截面積S=2.5cm2 , 該密度計總質量m=20g,將它放入水中靜止時,水面距玻璃管上端為4cm;將此密度計放入未知液體中靜止時,發現液面距玻璃管上端為2cm.求這種液體的密度以及密度計玻璃管上能標出的最大刻度值和最小刻度值.(已知水的密度為1.0×103kg/m3 , g=10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】按照圖正確進行操作過程,可以探究“浮力的大小跟排開液體所受重力的關系”,每次測力計示數如圖所示,圓柱形溢水杯底面積為50cm2,下列說法正確的是( )

A. a、b兩圖中水對杯底的壓力不相等

B. 圓柱體的體積是200cm3

C. 圓柱體的密度為1.5×103kg/m3

D. 將圓柱體從溢水杯中提出后,水對杯底的壓強減小100Pa

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】潛水艇的截面示意圖如圖所示,它工作時可以從長江潛行到大海,其中海水的密度大于江水的密度,下列說法正確的是( )

A. 開始時要使潛水艇下沉,水艙應向外排水

B. 當潛水艇懸浮在水中時,潛水艇總重大于同體積的水重

C. 當它從長江潛行到大海時應向水艙中適當充水

D. 潛水艇是靠改變自身重力和受到的浮力來實現浮沉的

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】

1)安裝該實驗裝置時,應該先固定AB兩鐵圈中的 鐵圈.

2)水沸騰時溫度計示數如圖甲所示,由此可知,水的沸點是 .這說明現在的氣壓 (選填大于小于等于1標準大氣壓.

3)兩組同學雖然選用的實驗裝置相同,但水開始沸騰的時刻不同,他們繪制的沸騰圖象如圖乙所示,ab 兩種圖象不同的原因是水的 不同.

4)通過圖象可知水沸騰過程的特點是繼續吸熱,

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示為一商場運行中的自動扶梯.某一顧客站在上行的自動扶梯上.當我們說該顧客“靜止”時.所選的參照物是( )
A.顧客本身
B.扶梯
C.大樓地面
D.隨相鄰扶梯下行的乘客

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明和小華在雙休日去沙灘上玩,他們發現在沙灘上行走后留下的腳印大小不同,小明的腳印較大,但深淺相同,則他們對沙地的壓力及壓強相比(

A. F小明<F小華, p小明>p小華 B. F小明>F小華, p小明>p小華

C. F小明=F小華, p小明=p小華 D. F小明>F小華, p小明=p小華

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗.

物質

質量/g

初始溫度/℃

加熱時間/min

最后溫度/℃

60

20

6

45

食用油

60

20

6

68

實驗數據記錄如表.

(1)從表中數據可知,水和食用油的質量(選填“相同”或“不相同”),加熱結束時,食用油的溫度比水溫度(選填“高”或“低”).
(2)在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長的時間,此時,水吸收的熱量(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(3)實驗表明,(選填“水”或“食用油”)吸熱的能力更強.

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