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25、在“探究摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中,同學們提出了以下幾種猜想:
A.與物體質量大小有關;B.與物體間的接觸面積大小有關
C.與物體運動速度有關;D.與物體間接觸面的粗糙程度有關
實驗中有一較長的水平粗糙桌面、一個帶構的長方體木塊和一支彈簧測力計可供使用.
(1)小方用彈簧測力計水平勻速拉動木塊在桌面上進行了三次實驗,實驗數據如右圖所示,表中數據可以驗證猜想
C
(填序號),實驗中采用控制變量法,則該實驗注意保持木塊與桌面間的
接觸面積大小、物體質量大小、物體間接觸面的粗糙程度
不變,可得到的結論是
摩擦力大小與速度無關

(2)用上述器材還可以驗證猜想
B
(填序號),實驗中要水平勻速拉動彈簧測力計,是因為
木塊水平勻速運動時,彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的摩擦力才是一對平衡力,大小才相等
,若實驗中再提供一塊長玻璃板,利用上述器材還可以驗證猜想
D
(填序號).
分析:(1)由表中三次實驗知:壓力大小相同,接觸面的大小、粗糙程度相同,而速度不同,由控制變量法可知:驗證的猜想C.
(2)拉動時必須保證要勻速拉動.使拉力與摩擦力是一對平衡力,摩擦力才等于拉力.增加一塊長玻璃板,即提供了一新的接觸面,玻璃板的粗糙程度與木板不同,由控制變量法可知還可以驗證的猜想D.
解答:解:研究一個量:摩擦力與4個量:A物體質量大小、B物體間的接觸面積大小、C物體運動速度、D物體間接觸面的粗糙程度的關系時,要用到控制變量法.由表中三次實驗知:壓力大小相同,接觸面的大小、粗糙程度相同,而速度不同,由控制變量法可知:驗證的猜想C;
利用上述器材,還可以利用長方體木塊的不同面的面積不同 來改變接觸面積的大小.
勻速的目的是保證拉力與摩擦力是一對平衡力.利用拉力來反映摩擦力的大小.
增加一塊長玻璃板,即提供了一新的接觸面,玻璃板的粗糙程度與木板不同,由控制變量法可知還可以驗證的猜想D.
故答案為:
(1)C(1分);接觸面積大小(1分);摩擦力大小與速度無關(2分);
(2)B(1分);木塊水平勻速運動時,彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的摩擦力才是一對平衡力,大小才相等(2分);D(1分).
點評:控制變量法中要控制住相同的量與不同量.得結論時也要把握這兩點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?百色)如圖所示,在探究“摩擦力大小與什么因素有關?”的活動中,當用彈簧測力計水平拉動木塊時,必須使木塊保持
勻速直線運動
勻速直線運動
狀態,這樣才可以根據
二力平衡
二力平衡
測出摩擦力的大小.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中,李晨提出了以下幾種猜想:
A.與接觸面所受的壓力有關             B.與物體運動速度有關
C.與物體間的接觸面積大小有關         D.與物體間接觸面的粗糙程度有關
實驗裝置圖如下:

次數 木塊運動快慢 彈簧測力計示數/N
1 較快 1.8
2 1.8
 3 較慢 1.8
(1)實驗中李晨采用控制變量法,他用彈簧測力計水平勻速拉動木塊在桌面上進行了三次實驗,實驗數據如表,從表中數據你可知他在驗證猜想
B
B
(填序號),保持
A、C、D
A、C、D
不變(填序號),得到的結論是:
在保持接觸面所受的壓力、物體間的接觸面積大小、物體間接觸面的粗糙程度不變的情況下,摩擦力大小與物體運動速度無關
在保持接觸面所受的壓力、物體間的接觸面積大小、物體間接觸面的粗糙程度不變的情況下,摩擦力大小與物體運動速度無關

(2)若李晨選用正確的實驗裝置進行實驗得到下表所記錄的實驗數據,請你根據數據在所給坐標中畫出摩擦力的大小f與接觸
面受到的壓力大小N之間的關系圖象.

N/N 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
f/N 0.40 0.60 0.79 1.0 1.21
(3)根據圖象在誤差允許的范圍內,可以得出f與N的關系是
成正比
成正比

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科目:初中物理 來源: 題型:

同學們在探究“摩擦力大小與什么因素有關”時,提出了以下猜想:
①滑動摩擦力的大小可能與接觸面粗糙程度有關;
②滑動摩擦力的大小可能與壓力大小有關;
③滑動摩擦力的大小可能與接接觸面積大小有關;
④滑動摩擦力的大小可能與物體運動速度大小有關.
(1)為了驗證猜想①,需要的器材有彈簧秤、木塊、木板、
毛巾
毛巾
玻璃板
玻璃板

(2)為了驗證猜想②,可選擇A、B、C三圖中的圖
A
A
和圖
C
C
的實驗裝置進行研究;
(3)為了驗證猜想③,可選擇A、B、C三圖中的圖
A
A
和圖
B
B
的實驗裝置進行研究;

(4)李明、張偉同學分別設計了如圖甲、乙所示的實驗方案進行以上探究;

(a)李明同學為了驗證猜想④,測出了下表中的一組數據.你認為:表中數據
不能
不能
(能或不能)驗證猜想④,他所測得的滑動摩擦力大小應為
0.5
0.5
N;
實驗次數 小木塊的運動狀態 彈簧測力計讀數(N)
1 靜止 0.6
2 速度越來越大 0.7
3 勻速 0.5
(b)為了較準確的測定滑動摩擦力,你認為:
圖的實驗方案更好(填“甲”或“乙”).

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

基本實驗回顧
(1)在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗中,讓同一鐵球從斜面的不同高度由靜止釋放,撞擊同一木塊(如圖1所示),這樣做的目的是研究物體的動能大小與
速度
速度
的關系.
(2)在“探究影響滑輪組機械效率的因素”實驗中,小紅用如圖2所示的滑輪組分別做了三次實驗,第一次使用塑料滑輪,第二次使用鋁制滑輪,第三次使用鐵制滑輪,實驗數據記錄如下表:
實驗
次數
物重
G/N
物體上升的距離h/cm 彈簧測力計的讀數F/N 彈簧測力計上升的距離s/cm 機械
效率η
1 3 10 1.6 30 62.5%
2 3 10 2 30 50%
3 3 10 2.5 30 40%
這個實驗使用的測量工具是
刻度尺
刻度尺
和彈簧測力計.從實驗數據分析可知:提升同一物體,動滑輪越重,滑輪組的機械效率越

(3)在探究杠桿平衡條件的實驗中,小明發現杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應將杠桿右端的平衡螺母向
調節(選填:“左”或“右”).小明調節杠桿在水平位置平衡的主要目的:一是使杠桿的重力的力臂為零,二是
便于測量力臂
便于測量力臂

(4)“探究二力平衡的條件”實驗的目的是:探究當物體只受兩個力作用而處于靜止或
勻速直線運動
勻速直線運動
狀態時,這兩個力有怎樣的關系.實驗時,需要記下
彈簧測力計
彈簧測力計
的示數.若實驗時作用在物體上的兩個力方向相同,則物體
不可能
不可能
處于平衡狀態(選填:“可能”或“不可能”).
(5)在“探究摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中,要沿水平方向勻速拉動物體,根據現有知識,你認為原因是:
物體做勻速直線運動時,受平衡力的作用,彈簧測力計的拉力等于摩擦力
物體做勻速直線運動時,受平衡力的作用,彈簧測力計的拉力等于摩擦力

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?貴港)小聰同學在“探究摩擦力大小與什么因素有關”的實驗中,猜想摩擦力的大小可能跟以下因素有關:
a、接觸面上所受到的壓力;b、接觸面的粗糙程度;c、接觸面的面積.
為此小聰按圖所示情景進行實驗.

(1)實驗中,用彈簧測力計拉動長方體木塊時,應使木塊沿水平方向做勻速直線運動,根據
二力平衡
二力平衡
的條件可知,木塊所受摩擦力的大小
等于
等于
彈簧測力計的示數.
(2)比較圖
與圖
可得:摩擦力的大小跟作用在物體表面上的壓力有關.比較圖甲和圖丙可得:摩擦力的大小跟接觸面的
粗糙程度
粗糙程度
有關.
(3)利用圖甲實驗裝置驗證猜想C,分別把長方體木塊平放和側放,然后拉動木塊,讓木塊做勻速直線運動,發現每次實驗彈簧測力計的示數都相等.由此可以得出,摩擦力的大小與接觸面的面積
無關
無關
(選填“有關”或“無關”).

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