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【題目】小軍同學身高16 m,當他站在平面鏡前1 m處時,鏡中所成的像與他相距___m,若他以05 m/s的速度遠離平面鏡運動4 s,他的像到平面鏡的距離為_____m,像的大小將________填“變大”“變小”或“不變”,若他從鏡中看到的鐘如圖所示,則現在時間是____

【答案】2 3 不變 12:40

【解析】

試題分析:因為平面鏡所成的像和物體各對應點到平面鏡間距離相等,所以,由他到平面鏡的距離為1m可得鏡中所成的像與平面鏡之間的距離為1m,則相距像與他之間的距離為1m×2=2m;由他以05m/s的速度遠離平面鏡運動4s,根據速度公式變形s=vt可得,他遠離平面鏡的距離為s=05m/s×4s=2m,此時他與平面鏡之間的距離為1m+2m=3m,所以他的像到平面鏡的距離為3m;像的大小只與物體的大小有關,與物體到平面鏡的距離無關,所以遠離平面鏡時,像的大小是不變的;實際時間和鏡子中的時間關于豎直的線成軸對稱,所以可知現在的時間應是12:40

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明在探究杠桿的平衡條件的實驗中,以杠桿中點為支點.

(1)在調節杠桿平衡時,小明發現杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應將杠桿右端的平衡螺母向 (A、左/B、右)調節.

(2)如圖甲所示,杠桿在水平位置平衡,記錄數據.根據這一次實驗數據,小明立即分析得出杠桿的平衡條件,小明這種做法的不足是:

(3)如圖乙所示,小明設計了兩種實驗方案:第一種彈簧測力計沿豎直方向拉,其讀數為F1;第二種彈簧測力計傾斜拉,其讀數為F2.第 (一/二)種實驗方案更方便,理由是: .兩次彈簧測力計讀數F1 < (</=/>)F2

(4)杠桿不處于水平位置能否平衡?小海和小紅意見不同.小海認為能平衡,于是他每次讓杠桿傾斜時靜止,這樣實驗也得出了同樣的杠桿平衡條件.小海認為杠桿平衡不一定是水平的,這種說法對嗎? (對/錯),小紅仔細研究后發現自己的在水平位置實驗的方案比小海好,請你說出小紅的理由:

(5)實驗結束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學利用如圖丙所示裝置進行探究,發現在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因可能是:

(6)某同學想利用杠桿的平衡條件來測量刻度尺的質量.實驗步驟如下:

步驟一:將刻度尺平放在支座上,左右移動刻度尺,找出能夠使刻度尺在水平位置保持平衡的支點位置,記下這個位置A,它就是刻度尺的 ;步驟二:如圖丁所示,將質量為M1的物體掛在刻度尺左邊某一位置,向 (左/右)移動刻度尺,直到刻度尺能夠在支座上重新保持水平平衡.物體懸掛點到支座的距離L1和刻度尺的A點到支座的距離L2;步驟三:根據杠桿的平衡條件,可以計算出刻度尺的質量m= (用題目中所給物理量表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】把常溫下裝滿水的玻璃杯與一個空玻璃杯同時放入冰箱冷藏室中.過一會兒,發現空玻璃杯比裝滿水的玻璃杯要冷得多,這種現象產生的主要原因是水的(
A.凝固點低
B.凝固點高
C.比熱容大
D.比熱容小

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在用伏安法測電阻的實驗中,請回答下列問題。

(1)按照圖甲連接電路并進行測量,下表是測出的幾組數據,由此可知待測電阻RX Ω。如果考慮電壓表和電流表本身電阻的影響,從理論上分析,測量值會比真實值 (填“偏大”或“偏小”)。

實驗次數

電壓U/V

電流I/A

1

1.5

0.1

2

2.1

0.14

3

2.8

0.18

(2)若把圖甲中電流表與電壓表的位置互換,閉合開關會出現以下情況中的

A.電流表被燒壞 B.電壓表被燒壞 C.電流表有示數 D.電壓表有示數

(3)實驗結束后,小明向老師提出:若再提供一只已知阻值的定值電阻R0,即使不使 電壓表也能測出RX的阻值。圖乙是小明設計的實驗電路圖,他的做法是:把滑動變阻器的滑片P置于適當的位置,將S接到a時,讀出電流表的示數I1;再將S接到b,讀出電流表的示數I2。根據I2RX= I1R0,可得RX= 。請對小明的實驗方案做出評價。(寫出簡要的說明)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】人們佩戴智能運動手環,用來測量記錄人的運動情況。以佩戴者手腕為參照物,手環是 選填運動靜止的;它還可通過 以無線方式向手機發送運動數據。該佩戴者以9km/h的速度跑完3000m的時間是 s。

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【題目】在家庭電路中,冰箱、空調、彩電等用電器工作時,它們的連接方式是;用電要注意安全,人體的安全電壓是

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【題目】一輛汽車在上坡過程中,下列判斷正確的是( )

A.它的動能一定在減小 B.它的重力勢能一定在增大

C.它的機械能一定在增大 D.它的動能一定不變

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小葉猜想:動能的大小可能與物體的質量與物體的速度有關.因此.他設計了如下兩種實驗方案:

A.讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑.與放在水平面上的木塊相碰,比較木塊在水平面上移動的距離(如圖甲所示).

B.讓不同質量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑,與放在水平面上的木塊相碰.比較木塊在水平面上移動的距離(如圖乙所示).

上述兩種實驗方案中:

(1)A方案是為了探究動能大小與 關系,若木塊被撞后移動的距離越遠.說明小車對木塊的推力 越多,小車撞擊木塊時的動能

(2)小葉想用B方案探究動能大小與質量的關系.該方案是否合理? (A、A合理/B、不合理).理由是

(3)小紅完成實驗后想,本實驗中水平軌道能否是光滑的呢?請你幫小紅解決這個問題,你的結論是 (A、能/B、不能),你的依據是

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在水平桌面上有一重量為20N的物體,用2N的水平拉力向右拉,物體靜止不動,此時它受到的摩擦力為 N;當拉力增大為6N時,物體做勻速直線運動,則此時的摩擦力為 ;若拉力增大為10N時,物體所受的摩擦力為 N.

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