如圖所示，兩個滑輪完全相同，用它們提起同一個物體，不計繩重和摩擦，則（　　）

A．甲較費力

B．乙較省力

C．甲的機械功率大

D．乙的機械功率大

分析：根據甲乙兩圖對這個滑輪的應用方式，結合動滑輪和定滑輪的特點，能夠確定哪個更省力；
根據甲乙兩圖的額外功的來源可以定性的比較出它們效率的高低．

解答：解：甲圖是動滑輪，使用動滑輪能夠省一半的力；乙是定滑輪，只能改變力的方向，而不能省力，所以甲更省力．
由于不計繩重與摩擦，所以使用定滑輪提升貨物時的效率為100%．而甲圖中，在提升物體的同時也提升了動滑輪，即克服動滑輪的重力而做了額外功，故其效率小于1．
所以定滑輪的效率高．
故選D．

點評：此題考查了動滑輪和定滑輪省力情況的分析；同時還應學會分析滑輪組的有用功、額外功、總功的大小，進而確定滑輪組機械效率的高低．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小霞在做“測滑輪組機械效率”的實驗前猜想，滑輪組機械效率的大小可能與三個因素有關：（1）所提物體的重力；（2）動滑輪的重力；（3）繩子的繞法．
為了驗證自己的猜想，她做了四次實驗，如圖所示（實驗所用的每個滑輪重力相同）．第1、2次實驗是用甲滑輪組，第3次實驗是用替換了一個更重的動滑輪，第4次實驗是把第1次實驗的滑輪組換了種繞法．實驗數據如下表：

次數	鉤碼重力/N	鉤碼勻速上升的距離/m	繩子自由端的拉力F/N	繩子自由端移動的距離/m	機械效率/%
1	2	0.1	1.2	0.2	83.3
2	4	0.1	2.3	0.2	87.0
3	4	0.1	2.7	0.2	74.1
4	2	0.1	0.8	0.3

（1）分析對比第1、2次實驗數據，對猜想（1）可得結論：

在動滑輪重和繩子繞法相同時，機械效率與物重有關，物體越重，機械效率越高

；
（2）分析對比第2、3次實驗數據，對猜想（2）可得結論：

在物重和繩子繞法相同時，機械效率與動滑輪重有關，動滑輪越重，機械效率越低

；
（3）將第4次實驗的繩子繞法在丙滑輪組上畫出，并在數據表中算出機械效率

83.3%

；
（4）對比第

、

兩次實驗數據，可知滑輪組機械效率與繩子繞法

無關

（填“有關”或“無關”）；
（5）小霞做完實驗后考慮還有什么方法提高滑輪組的機械效率，請你幫她提一個意見

給滑輪組上潤滑油（或用更輕的繩子）

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

工人師傅在搬運貨物時不慎將一個重1600N的箱子落入深1.5m的水池中如圖①所示．己知箱子底面積為0.1 6m²，高0.5m．
（1）工人師傅需要知道圖①中箱子在水里是處于懸浮還是沉底的狀態，請通過計算幫助工人師傅作出判斷．
（2）為了方便提拉箱子，工人師傅決定放掉池子里的水，如圖②所示．當放到水只浸沒箱子的3/4時，箱子對池底的壓強是多大？
（3）放完水后，工人師傅們開始確定提拉箱子的方案：用兩個各重100N的滑輪，組成如圖③所示的滑輪組來提拉箱子，如果不計繩子重力和摩擦，要把箱子提起，工人至少要用多大力？在箱底剛好與池子上表面相平時，手拉繩子移動的距離是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

工人師傅在搬運貨物時不慎將一個重1600N的箱子落入深1.5m的水池中如圖①所示．己知箱子底面積為0.1 6m²，高0.5m．
（1）工人師傅需要知道圖①中箱子在水里是處于懸浮還是沉底的狀態，請通過計算幫助工人師傅作出判斷．
（2）為了方便提拉箱子，工人師傅決定放掉池子里的水，如圖②所示．當放到水只浸沒箱子的3/4時，箱子對池底的壓強是多大？
（3）放完水后，工人師傅們開始確定提拉箱子的方案：用兩個各重100N的滑輪，組成如圖③所示的滑輪組來提拉箱子，如果不計繩子重力和摩擦，要把箱子提起，工人至少要用多大力？在箱底剛好與池子上表面相平時，手拉繩子移動的距離是多少？

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科目：初中物理 來源：江蘇期末題 題型：計算題

工人師傅在搬運貨物時不慎將一個重1600N的箱子落入深1.5m的水池中如圖①所示。已知箱子底面積為0.16m²，高0.5m。
（1）工人師傅需要知道圖1中箱子在水里是處于懸浮還是沉底的狀態，請通過計算幫助工人師傅作出判斷。
（2）為了方便提拉箱子，工人師傅決定放掉池子里的水，如圖2所示。當放到水只浸沒箱子的3/4時，箱子對池底的壓強是多大?
（3）放完水后，工人師傅們開始確定提拉箱子的方案：
方案一：用一根輕竹杠支成如圖3所示的杠桿，其中AO=90cm，BO=60cm，工人師傅們至少需用多大力才可以將箱子提起?
方案二：用兩個各重100N的滑輪，組成如圖4所示的滑輪組來提拉箱子，如果不計繩子重力和摩擦，要把箱子提起，工人至少要用多大力?在箱底剛好與池子上表面相平時，手拉繩子移動的距離是多少?

圖1 圖2

圖3 圖4

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科目：初中物理 來源：2009-2010學年江蘇省蘇州市太倉市八年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

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