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小偉所在的實踐活動小組設計了以下實驗對聲音進行探究.
實驗一:使正在發聲的音叉接觸水槽中的水,發現濺起了水花。
實驗二:用細線把一個小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端,并置于燒瓶中,輕輕搖一搖燒瓶,會聽到清晰的“叮噹” 聲,然后取下軟木塞,將點燃酒精的棉球放入瓶中,待 火熄滅后,迅速塞緊軟木塞,再搖瓶子,聽到瓶子中的 響聲比原來小的多。
實驗三:把自行車支起來,一只手轉動自行車的腳踏板,另一只手拿著硬紙片,讓紙片的一頭伸到自行車后 輪的輻條中.(要特別注意安全,不要把手伸到輻條中) 先慢慢轉,這時可以聽到紙片的“軋軋”聲;再加快轉速,紙片發出的聲調就會變高;當轉速達到一定程度時,紙片就會尖叫起來了.
以上三個實驗中,能表明發聲體在振動的實驗是_______________,另外兩個實驗分別表明_________________________。
實驗一;
聲音的傳播需要介質,振動越快,音調越高
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

小偉所在的實踐活動小組設計了以下實驗對聲音進行探究.
實驗一:使正在發聲的音叉接觸水槽中的水,發現濺起了水花.
實驗二:用細線把一個小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端,并置于燒瓶中,輕輕搖一搖燒瓶,會聽到清晰的“叮當”聲,然后取下軟木塞,將點燃酒精的棉球放入瓶中,待火熄滅后,迅速塞緊軟木塞,再搖瓶子,聽到瓶子中的響聲比原來小的多.
實驗三:把自行車支起來,一只手轉動自行車的腳踏板,另一只手拿著硬紙片,讓紙片的一頭伸到自行車后輪的輻條中.(要特別注意安全,不要把手伸到輻條中)先慢慢轉,這時可以聽到紙片的“軋軋”聲;再加快轉速,紙片發出的聲調就會變高;當轉速達到一定程度時,紙片就會尖叫起來了.
以上三個實驗中,能表明發聲體在振動的實驗是
實驗一
實驗一
,另外兩個實驗分別表明:
(1)
聲音的傳播需要介質
聲音的傳播需要介質
;(2)
頻率越高,音調越高
頻率越高,音調越高

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科目:初中物理 來源: 題型:

小偉所在的實踐活動小組設計了以下實驗對聲音進行探究。
實驗一:使正在發聲的音叉接觸水槽中的水,發現濺起了水花。
實驗二:用細線把一個小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端,并置于燒瓶中,輕輕搖一搖燒瓶,會聽到清晰的“叮當”聲,然后取下軟木塞,將點燃的酒精棉球放入瓶中,待火熄滅后,迅速塞緊軟木塞,再搖瓶子,聽到瓶子中的響聲比原來小得多。
實驗三:把自行車支起來,一只手轉動自行車的腳踏板,另一只手拿著硬紙片,讓紙片的一頭伸到自行車后輪的輻條中。先慢慢轉,這時可以聽到紙片的“軋軋”聲;再加快轉速,紙片發出的聲調就會變高;當轉速達到一定程度時,紙片就會尖叫起來了。(要特別注意安全,不要把手伸到輻條中)
以上三個實驗中,能表明發聲體在振動的實驗是______________,另外兩個實驗分別表明:(1)__________________;(2)_______________________。

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小偉所在的實踐活動小組設計了以下實驗對聲音進行探究.
實驗一:使正在發聲的音叉接觸水槽中的水,發現濺起了水花.
實驗二:用細線把一個小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端,并置于燒瓶中,輕輕搖一搖燒瓶,會聽到清晰的“叮當”聲,然后取下軟木塞,將點燃酒精的棉球放入瓶中,待火熄滅后,迅速塞緊軟木塞,再搖瓶子,聽到瓶子中的響聲比原來小的多.
實驗三:把自行車支起來,一只手轉動自行車的腳踏板,另一只手拿著硬紙片,讓紙片的一頭伸到自行車后輪的輻條中.(要特別注意安全,不要把手伸到輻條中)先慢慢轉,這時可以聽到紙片的“軋軋”聲;再加快轉速,紙片發出的聲調就會變高;當轉速達到一定程度時,紙片就會尖叫起來了.
以上三個實驗中,能表明發聲體在振動的實驗是________,另外兩個實驗分別表明:
(1)________;(2)________.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

小偉所在的實踐活動小組設計了以下實驗對聲音進行探究.
實驗一:使正在發聲的音叉接觸水槽中的水,發現濺起了水花.
實驗二:用細線把一個小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端,并置于燒瓶中,輕輕搖一搖燒瓶,會聽到清晰的“叮當”聲,然后取下軟木塞,將點燃酒精的棉球放入瓶中,待火熄滅后,迅速塞緊軟木塞,再搖瓶子,聽到瓶子中的響聲比原來小的多.
實驗三:把自行車支起來,一只手轉動自行車的腳踏板,另一只手拿著硬紙片,讓紙片的一頭伸到自行車后輪的輻條中.(要特別注意安全,不要把手伸到輻條中)先慢慢轉,這時可以聽到紙片的“軋軋”聲;再加快轉速,紙片發出的聲調就會變高;當轉速達到一定程度時,紙片就會尖叫起來了.
以上三個實驗中,能表明發聲體在振動的實驗是______,另外兩個實驗分別表明:
(1)______;(2)______.

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