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6.電路和水路有許多相似之處.將電路中的開關比作如圖所示水路中的閥門、將電路中的電源比作如圖所示的水泵、將電路中的用電器比作如圖所示的水輪機.這種研究問題的方法叫做(  )
A.控制變量法B.理想實驗法C.模型法D.類比法

分析 ①控制變量法就是每一次只改變其中的某一個變量,而控制其余幾個變量不變,從而研究被改變的這個變量對事物影響,分別加以研究,最后再綜合解決問題的方法.
②有不少實驗由于條件限制難以實現,在大量可靠實驗基礎上經過概括、抽象、推理得出規律的一種研究問題的方法,但得出的某些規律卻又不能用實驗直接驗證,這種研究方法叫理想實驗法.
③通過模型來揭示原型的形態、特征和本質的方法稱為模型法;建立模型的目的是將抽象的物理概念和規律更加形象化,具體化.
④將看似無關的兩個事物或現象聯系起來,進行“類比”,這就是類比法;“類比法”可以幫助我們理解概念、鞏固知識.

解答 解:將電路中的開關比作水路中的閥門,將電路中的電源比作水路中的水泵,將電路中的用電器比作水路中的水輪機,它們有許多相似之處,通過水路來形象理解電路,運用的是類比法.
故選D.

點評 本題考查了物理學的研究方法,需要區分理想實驗法、模型法、類比法、控制變量法、轉換法、等效法等.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.小芳同學做探究凸透鏡成像的規律實驗,她首先按圖所示完成儀器裝配,圖中H點是2倍焦距處.
(1)經過調節,在光屏上得到了一個清晰的像,但像的位置偏高,為了使像能成在光屏的中央,應把凸透鏡向上(選填“上”或“下”)調;
(2)調節好蠟燭的高度后,她把蠟燭移到A點處,此時光屏上的像很模糊,為了得到清晰的像,應把光屏向右移動(填“左”或“右”),這次成的是倒立、放大的實像;
(3)再把蠟燭移到B點處,無論怎樣調節光屏,光屏上始終接收不到像,是因為此時成的是正立、放大的虛(選填“實”或“虛”)像,要想看到這個像,小芳觀察的方法應是:從凸透鏡的右(選填“左”或“右”)側透過凸透鏡去觀察.
(4)如果用遮光板將凸透鏡的上半部分遮住,則光屏上所成的像的亮度(選填“亮度”或“完整性”)將受到影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.如圖中的甲圖是小明同學在“測量小燈泡電阻”的實驗中所連接的實物圖,燈泡的額定電壓是2.5V,電阻約為9Ω.

(1)請你幫助小明將電流表、電壓表正確連入電路.
(2)在閉合開關前,應將滑片放在B(選填“A”或“B”)端.
(3)調節滑動變阻器,當小燈泡正常發光時,電流表示數如圖乙所示,則小燈泡此時的電阻是8.3Ω.
(4)小明分別測出了燈泡在暗、亮、很亮三種情況下燈泡的電阻值,發現阻值不相等,他檢查操作過程無失誤,請你幫助小明分析造成這種結果的原因是燈泡的電阻與溫度有關.此實驗進行了多次探究,它的目的是:尋找燈泡的電阻與溫度的關系.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.在“探究二力平衡的條件”實驗中,小明的實驗小組選擇了如圖的實驗裝置.
(1)實驗中選擇小卡片的目的是忽略小卡片自重(選填“體積”或“自重”)的影響.
(2)如圖甲,將系于小卡片兩對角的目的是忽略小卡片體積(選填“體積”或“自重”)的影響.左右支架上的滑輪,在細線的兩端都掛上2個鉤碼,恰好能使小卡片在中間的方向相反,作用在一條直線上.為了探究這些力的關系是否是物體處于平衡狀態的必要條件,小明首先讓細線兩端掛上相同或不同個數的鉤碼多次實驗.他發現滑輪與支架支間的摩擦會影響到結論的判斷,則他觀察到的實驗現象很可能是B.
A.當兩邊鉤碼個數相同且質量較小時,小卡片放手后會處于靜止狀態;當兩邊鉤碼個數相同且質量較大時,小卡片放手后會加速運動.
B.當兩邊鉤碼個數不同且差異較小時,小卡片放手后能處于靜止狀態:當兩邊鉤碼個數不同且差異較大時,小卡片放手后會加速運動.
C.無論兩邊鉤碼個數差異較小或較大時,小卡片放手后都處于靜止狀態.
(3)為了探究使物體平衡的兩個力是否必須在同一直線上,進行如下操作:旋轉(選填“擠壓”、“翻轉”或“旋轉”)小卡片,松手后觀察小卡片是否保持平衡.
(4)如圖乙,組員小紅用手向右拉住小卡片,把兩根細線都掛到左支架的滑輪上,此時兩個拉力的大小相等,他用在同一條直線上,方向相同,一松手小卡片就做加速運動.小紅得出結論:使物體平衡的兩個力的方向必須相反,你認為這個實驗過程是否充分?不充分,理由是:沒有改變兩個力的方向關系多次試驗.
(5)如果完全忽略摩擦等因素的影響,用手指水平向右輕彈以下原本靜止的滑輪之間某處的小卡片(鉤碼始終不著地),則小卡片離開手指后將做勻速(選填“加速”、“減速”或“勻速”)直線運動,直至碰上右側的滑輪.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖所示,李寧同學在張老師指導下做“探究凸透鏡成像規律”的實驗.

(1)當蠟燭位于圖中B處時,移動光屏到D處,觀察到光屏上呈現清晰的像,此時像和物大小相等,則該凸透鏡焦距為10.0cm.
(2)李寧同學把蠟燭移動到A處,屏上的像變得模糊,要使像變清晰,光屏應向左(選填“左”或“右”)適當移動,此時光屏上的像應該是倒立、縮小的實像.
(3)在上述(2)操作的基礎上,張老師取下自己戴的眼睛放于蠟燭和凸透鏡之間、光屏上的像又變得模糊,李寧同學發現當光屏向左移動適當距離后像又清晰.由此可知,張老師所戴的眼鏡是凸透鏡,張老師的眼睛屬于遠視眼(選填“近視鏡”、“遠視眼”、或“正常眼”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示,小花從滑梯上滑下時,感受到臀部發熱,這一過程的能量轉化與四沖程汽油機的哪個沖程相同(  )
A.吸氣沖程B.壓縮沖程C.做功沖程D.排氣沖程

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.如圖所示,用同樣的輕繩(不計繩重)和滑輪安裝成甲、乙兩種裝置,將同一物體勻速提升相同高度的過程中(  )
A.F1>F2  η>ηB.F1>F2  η<ηC.F1<F2   η<ηD.F1<F2  η>η

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.在探究“影響液體內部壓強大小的因素”實驗中:

(1)如圖甲,用手按壓強計的橡皮膜,U形管內水面出現高度差;將橡皮膜放入酒精中,U型管內水面也出現高度差,這說明液體內部有壓強.高度差越大,液體的壓強越大(選填“越大”或“越小”);
(2)若在使用壓強計前,發現U形管內水面已有高度差,通過③方法可以進行調節.
①從U形管內向外側倒出適量水;②向U形管內加適量水;③拆除軟管重新安裝;
(3)在乙圖中把橡皮膜慢慢下移,可以觀察U形管兩邊液面的高度差增大,從而得到:在同一液體里,液體的壓強隨深度的增加而增大;潛水艇在海洋中下滑的越深,受到的壓強越大.
(4)比較乙、丙實驗可知,液體內部壓強與液體的密度有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.下列關于電荷的說法正確的是(  )
A.摩擦起電的過程就是電荷被創造的過程
B.毛皮和硬橡膠棒摩擦后,毛皮帶負電荷
C.若兩個小球相互吸引,則一定帶不同種電荷
D.同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引

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