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小明同學(xué)在做“測量定值電阻”實(shí)驗(yàn)時(shí),其實(shí)物電路連接如圖甲所示.
(1)連接電路時(shí),應(yīng)將開關(guān)________.
(2)當(dāng)小明準(zhǔn)備閉合開關(guān)開始實(shí)驗(yàn)時(shí),同伴小紅提醒她還有一處不妥當(dāng),其不妥當(dāng)之處是________.
(3)小明更正后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表都沒有示數(shù).為了盡快查出故障原因,小明將連接在開關(guān)A端的導(dǎo)線拆下,把它改接在B端,結(jié)果電壓表和電流表都有示數(shù),則電路故障是________.
(4)排除故障后,調(diào)節(jié)滑動變阻器,把測量的幾組數(shù)據(jù)描成如圖乙所示的圖象,則該電阻的阻值R=________Ω.

解:(1)連接電路時(shí),應(yīng)將開關(guān)斷開;
(2)當(dāng)小明準(zhǔn)備閉合開關(guān)開始實(shí)驗(yàn)時(shí),同伴小紅提醒她還有一處不妥當(dāng),其不妥當(dāng)之處是滑動變阻器滑片沒有移到最大阻值處;
(3)閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表都沒有示數(shù),說明電路存在斷路;把A端的導(dǎo)線拆下,把它改接在B端,電壓表和電流表都有示數(shù),說明電路是通路,由此可見,電路故障是開關(guān)斷路;
(4)由U-I圖象可知,電壓U=1.2V時(shí),電流I=0.4A,電阻阻值R===3Ω.
故答案為:(1)斷開;(2)滑動變阻器滑片沒有移到最大阻值處;(3)開關(guān)斷開;(4)3.
分析:(1)連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)斷開;
(2)閉合開關(guān)前,滑動變阻器接入電路的阻值應(yīng)為滑動變阻器的最大阻值;
(3)常見的電路故障有:斷路與短路兩種,根據(jù)電路故障現(xiàn)象,分析電路故障原因;
(4)找出U-I圖象上某點(diǎn)對應(yīng)的電壓與電流,然后由歐姆定律求出電阻阻值.
點(diǎn)評:本題考查了電路連接的注意事項(xiàng)、電路故障分析、求電阻阻值等,這些都是實(shí)驗(yàn)經(jīng)?疾榈膬(nèi)容.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2012?梧州)小明同學(xué)在做“測量定值電阻”實(shí)驗(yàn)時(shí),其實(shí)物電路連接如圖甲所示.

(1)連接電路時(shí),應(yīng)將開關(guān)
斷開
斷開

(2)當(dāng)小明準(zhǔn)備閉合開關(guān)開始實(shí)驗(yàn)時(shí),同伴小紅提醒她還有一處不妥當(dāng),其不妥當(dāng)之處是
滑動變阻器滑片沒有移到阻值最大處
滑動變阻器滑片沒有移到阻值最大處

(3)小明更正后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表都沒有示數(shù).小明確定電路的接線良好,且電表和電源都完好,為了盡快查出故障原因,小明將連接在開關(guān)A端的導(dǎo)線拆下,把它改接在B端,結(jié)果電壓表和電流表都有示數(shù),則電路故障是
開關(guān)斷路
開關(guān)斷路

(4)排除故障后,調(diào)節(jié)滑動變阻器,把測量的幾組數(shù)據(jù)描成如圖乙所示的圖象,則該電阻的阻值R=
3
3
Ω.
(5)完成上述實(shí)驗(yàn)后,小明還想測量一段電爐絲的電阻Rx,可是在連接電路時(shí),發(fā)現(xiàn)電壓表和滑動變阻器都已損壞.經(jīng)過思考,小明利用剛才已測得的定值電阻R及原來剩下的器材,再向老師要一個(gè)開關(guān)S1,重新設(shè)計(jì)電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(電源電壓未知且恒定不變,電流表量程足夠大).
電路設(shè)計(jì):在丙圖中把小明設(shè)計(jì)末完成的實(shí)驗(yàn)電路圖補(bǔ)充完整(測量時(shí)電路元件接線不能更改).
實(shí)驗(yàn)步驟:把下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整.
①只閉合開關(guān)S,讀出電流表的示數(shù)I1;②
再閉合開關(guān)S1,讀出電流表示數(shù)I2
再閉合開關(guān)S1,讀出電流表示數(shù)I2

電阻表達(dá)式:Rx=
I1×3Ω
I2-I1
I1×3Ω
I2-I1

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學(xué)在做“測量定值電阻”實(shí)驗(yàn)時(shí),其實(shí)物電路連接如圖甲所示.
(1)連接電路時(shí),應(yīng)將開關(guān)
斷開
斷開

(2)當(dāng)小明準(zhǔn)備閉合開關(guān)開始實(shí)驗(yàn)時(shí),同伴小紅提醒她還有一處不妥當(dāng),其不妥當(dāng)之處是
滑動變阻器滑片沒有移到最大阻值處
滑動變阻器滑片沒有移到最大阻值處

(3)小明更正后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表都沒有示數(shù).為了盡快查出故障原因,小明將連接在開關(guān)A端的導(dǎo)線拆下,把它改接在B端,結(jié)果電壓表和電流表都有示數(shù),則電路故障是
開關(guān)斷路
開關(guān)斷路

(4)排除故障后,調(diào)節(jié)滑動變阻器,把測量的幾組數(shù)據(jù)描成如圖乙所示的圖象,則該電阻的阻值R=
3
3
Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小明同學(xué)在做“測量定值電阻”實(shí)驗(yàn)時(shí),其實(shí)物電路連接如圖甲所示.

(1)連接電路時(shí),應(yīng)將開關(guān)______.
(2)當(dāng)小明準(zhǔn)備閉合開關(guān)開始實(shí)驗(yàn)時(shí),同伴小紅提醒她還有一處不妥當(dāng),其不妥當(dāng)之處是______.
(3)小明更正后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表都沒有示數(shù).小明確定電路的接線良好,且電表和電源都完好,為了盡快查出故障原因,小明將連接在開關(guān)A端的導(dǎo)線拆下,把它改接在B端,結(jié)果電壓表和電流表都有示數(shù),則電路故障是______.
(4)排除故障后,調(diào)節(jié)滑動變阻器,把測量的幾組數(shù)據(jù)描成如圖乙所示的圖象,則該電阻的阻值R=______Ω.
(5)完成上述實(shí)驗(yàn)后,小明還想測量一段電爐絲的電阻Rx,可是在連接電路時(shí),發(fā)現(xiàn)電壓表和滑動變阻器都已損壞.經(jīng)過思考,小明利用剛才已測得的定值電阻R及原來剩下的器材,再向老師要一個(gè)開關(guān)S1,重新設(shè)計(jì)電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(電源電壓未知且恒定不變,電流表量程足夠大).
電路設(shè)計(jì):在丙圖中把小明設(shè)計(jì)末完成的實(shí)驗(yàn)電路圖補(bǔ)充完整(測量時(shí)電路元件接線不能更改).
實(shí)驗(yàn)步驟:把下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整.
①只閉合開關(guān)S,讀出電流表的示數(shù)I1;②______.
電阻表達(dá)式:Rx=______.

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科目:初中物理 來源:2012年廣西梧州市中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

小明同學(xué)在做“測量定值電阻”實(shí)驗(yàn)時(shí),其實(shí)物電路連接如圖甲所示.

(1)連接電路時(shí),應(yīng)將開關(guān)______.
(2)當(dāng)小明準(zhǔn)備閉合開關(guān)開始實(shí)驗(yàn)時(shí),同伴小紅提醒她還有一處不妥當(dāng),其不妥當(dāng)之處是______.
(3)小明更正后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表都沒有示數(shù).小明確定電路的接線良好,且電表和電源都完好,為了盡快查出故障原因,小明將連接在開關(guān)A端的導(dǎo)線拆下,把它改接在B端,結(jié)果電壓表和電流表都有示數(shù),則電路故障是______.
(4)排除故障后,調(diào)節(jié)滑動變阻器,把測量的幾組數(shù)據(jù)描成如圖乙所示的圖象,則該電阻的阻值R=______Ω.
(5)完成上述實(shí)驗(yàn)后,小明還想測量一段電爐絲的電阻Rx,可是在連接電路時(shí),發(fā)現(xiàn)電壓表和滑動變阻器都已損壞.經(jīng)過思考,小明利用剛才已測得的定值電阻R及原來剩下的器材,再向老師要一個(gè)開關(guān)S1,重新設(shè)計(jì)電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(電源電壓未知且恒定不變,電流表量程足夠大).
電路設(shè)計(jì):在丙圖中把小明設(shè)計(jì)末完成的實(shí)驗(yàn)電路圖補(bǔ)充完整(測量時(shí)電路元件接線不能更改).
實(shí)驗(yàn)步驟:把下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整.
①只閉合開關(guān)S,讀出電流表的示數(shù)I1;②______.
電阻表達(dá)式:Rx=______.

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